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人教版五年级上册语文第五单元知识点 整理人 张丽 一、分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块 二、“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）形近搞混：如，已、己等。（3）多笔少画：酒、洒；（2）多竖少竖，如，候、侯；（3）多撇少撇，如，式、柳。（4）对字义不加分析致错：如，象、像。（5）由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错…… ?三、《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。 ?四、《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。 五、谐音歇后语： 飞机上吹喇叭——想（响）得高 四两棉花——谈（弹）不上 ?谐音对联：六七八九　二三四五 横批：缺衣（一）少食（十） 六、造字法： ?象形字：人、月、山、牛、马、 指事字：上——上加一横指上。下——下加一横，指下。 会意字：休——表示人靠在树旁休息。采——表示手在树上摘。 ?形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清 七、汉字的演化： 1.甲骨文 2.金文 3.篆书 4.隶书 ?第六单元整理人：邢国荣 字 1.难读的字 混（hùn）乱 瓦砾（lì） 颤（chàn）抖 歧（qí）途 2.难写的字 疾 、爆 、墟 、砸 、谨 3.多音字 龟 、埋 、兴 二、词 1.必须掌握的词 见教材109页 2.近义词 安顿-安置 腼腆—害羞 3.反义词 精彩—糟糕 慈祥—严厉 4.词语积累 AABc词语：喋喋不休 栩栩如生 量词：一顿数落 一听罐头 表示心理活动的词语：忐忑不安 心乱如麻 三、句 1.比喻句 “精彩极了”，“糟糕透了”……他们像两鼓风不断地向我吹来。 2、排比句 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将…… 3.精彩句 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 4.理解含义深刻的句子 （1）不论发生了什么，我知道您总会跟我在一起。 （2）我越来越体会到我当初是多么幸运。 5.日积月累 见教材112页 四、考试热点 1.《地震中的父与子》第12自然段，《“精彩极了”和“糟糕透了”》最后一自然段以课内阅读形式进行考查。 2. 文中的语言、外貌描写以选择的形式进行考查。 第七单元整理人：李慧芳 字 1.难读的字 .剔、瑶、寇、绷、葛、吼、刹、髓 2.难写的字 统、瑰、仇、 3.多音字 量、奇、葛、横、泊、教、刹、悄 二、词 1.必须掌握的词 见教材p129页 2.近义词 3.反义词 4.词语积累 含有日月星辰的词语：众星拱月、烈日炎炎等 表示看的词语：眺望、俯视等 形容山势险峻的词语：悬崖峭壁、危峰兀立等 还有近义词的词语：奇珍异宝、欢天喜地 还有反义词的词语：天南海北、九死一生 表示爱国的词语：为国捐躯、精忠报国 句 1.排比句 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征田园风光的山乡村野。 2.拟人句 香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨规程。 3.理解含义深刻的句子 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ 4.日积月累 见教材p133四字词语 仿写 1.《圆明园的毁灭》第4自然段本段采用总——分——总的方式介绍了圆明园收藏的文物的珍贵。 四、考试热点 1.这几篇课文的记叙顺序经常以填空的形式进行考查。 2. 《圆明园的毁灭》一文的第3自然段，常以课内阅读的形式进行考查。 第八单元整理人：刘丽梅 字 1.难读的字 磅、礴、擎、踌躇、簸箕、舀 2.难写的字 丸、崖、协、钮 3.多音字 蒙、都、斗、骨、禁、凉 二、词 1.必须掌握的词 见教材151页 2.近义词 耸立-挺立 端详—打量 3.反义词 集中—分散 消失—出现 4.词语积累 ABB词语：乐呵呵 美滋滋 香喷喷 笑嘻嘻等 AABB词语：端端正正 飘飘洒洒 含有数字的词语：万水千山 四面八方等 量词：一道河 八盏宫灯 三门大炮 形容平易近人的词语：和蔼可亲 慈眉善目 笑容可掬 句 1.夸张句 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 2.精彩句 金沙水拍云崖暖，大渡河横铁索寒 3.理解含义深刻的句子 （1）他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。 （2）三十万人的