等值线图 专题复习.doc

高三地理专题复习等值线图 一、概况 地理事物的空间分布、地理现象的空间演变、地理要素的相互联系，都可以通过等值线图展示出来。等值线图为考查学生的空间概念、空间想象，以及分析计算能力提供了平台，历年高考都非常重视对等值线图的考察。 等值线是指数值相等各点的连线。地理学科中重要的等值线有：等高线、等深线、等温线、等压线、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线及等压面等等。 二、等值线的基本特点 1.同线等值，同图等距。 2.等值线为闭合曲线。 3.两条等值线一般不能相交。等高线图上悬崖可以显示为重合状态。 4.相邻的两条等值线数值相等或差一个等值距。 三、判读的一般方法 1.读数值一等值差（每相邻的两条线数值差相等或为0）；变化规律(这是做题的基础) 2.看疏密状况——了解影响因素 3.看延伸方向——了解影响因素 4.注意等值线的弯曲处—可添加辅助线，变抽象为直观 四、闭合等值线的判断： 1．剖面线法 相邻的两条等值线之间的闭合等值线，其内部数值可以通过类似作“地形剖面图”的方法，看数值曲线变化趋势来判断其数值范围。 2．口诀法——“大于大值，小于小值” 相邻的两条等值线之间的闭合等值线，若其值与低值相同，则线内数值比低值低；若其值与高值相同，则线内数值比高值高，即“大于大的，小于小的”。 五、重要等值线知识要点归纳： （一）等高线 1.确定等高线的数值 （1）等高线上的数值代表海拔高度，单位：米 （2）两条相邻等高线之间的数值差，称为等高距，知道任意一条等高线的数值和等高距，推算该图其他等高线的数值。两条等高线之间及其之间的闭合区域内数值大小遵循“大大小小”的规律读数。 （3）示坡线：垂直等高线的短线，指向下坡向 2.根据等高线数值大小及变化判断地形 （1）山脊：等高线由高处向低处凸出，脊线一般为河流分水岭。 （2）山谷：等高线由低处向高处凸出，谷线一般可以发育河流，为集水线。 （3）鞍部：两相邻山顶之间呈马鞍形部位。 （4）盆地：较封闭等高线图上高度值由外向里减小。四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小。 3.根据等高线的疏密判断坡度 同一幅等高线地形图上，等高线稀疏的地方坡度较缓，等高线密集的地方坡度较陡。 4.根据等高线判断气温和气压： （1）海拔越高，气压和气温越低； （2）每升高100米，气温降低0.6°C； （3）气压与沸点成正比，山顶气压低，沸点低。 5.在等高线图上根据风向判断降水：迎风坡降水多，背风坡降水少。 6.在等高线图上根据纬度判断阳坡与阴坡：注意喜阳植被与喜阴植被的选择。 7. ①判断河流位置、流向、落差大小、流速 河流发源于河谷地带，与等高线的凸向相反，等高线密集，落差大，流速快，水力资源丰富利于发电。等高线稀疏，落差小，流速慢，利于航行。 【例1】读右边的等高线示意图，已知a＞b。读图回答１—3题 1．有关P、Q两处地形的正确叙述（ ） A．P为山坡上的洼地，Q为山坡上的洼地 B．Q为山坡上的洼地，P为山坡上的小丘 C．P、Q均为山坡上的小丘 D．P、Q均为山坡上的洼地 2．若b的海拔高度为200米，a的海拔高度为300米，则P、Q处的海拔高度为（ ） A．200＜P＜300，300＜P＜400 B．300＜P＜400，100＜Q＜200 C．100＜Q＜200，200＜P＜300 D．200＜Q＜300，300＜P＜400 3．若图中闭合等高线的高度同为a或同为b，则P、Q处的地形可能（ ） A．同为洼地或同为小丘B．只能是洼地C．同为缓坡D．一处为洼地，一处为小丘 【解析】第１题，根据“大大小小”原则，P处为小丘，Q处为洼地,答案为B。 第２题，依条件300＜P＜400，100＜Q＜200，若P处比400米更高，则还会出现一条等高线，若Q处比100米更低，也应该还会出现一条等高线，答案为B。 第３题，若同为a,则同为小丘；若同为b，则同为洼地，故选A。 【答案】1.B 2.B 3.A 【例2】读下面我国某地区等高线地形图，判断回答以下三题： （1）图中无河流标示的山谷（干谷）谷底和谷顶的高差至少是 A、40米 B、30米 C、20米 D、10米 （2）图中支流汇入干流处与甲点处的纬度和经度差分别约为 A、0.5°和1.5° B、0.25°和0.5° C、0.5°和0.25° D、1.5°和0.5° （3）下列说法正确的是 ①该地区河流一年可能会出现两次汛期 ②该地区农作物一年可以两熟 ③水稻和甘蔗是该地区最主要的粮食作物和经济作物 ④该地区属于我国的中温带半干旱地区 A、① B、①② C、②③ D、①③④ 【解析】解这道题目要有几方面的知识能力，首先在图中能根据等高线弯曲的状况判断山谷的位置，山谷是等高线向地势高处弯