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简单数列找规律简单数列找规律
第二讲 简单数列找规律
日常生活中,我们经常接触到许多按一定顺序排列的数,如:
自然数:1,2,3,4,5,6,7,… (1)
年份:1990,1991,1992,1993,1994,1995,1996 (2)
某年级各班的学生人数(按班级顺序一、二、三、四、五班排列)45,45,44,46,45 (3)
像上面的这些例子,按一定次序排列的一列数就叫做数列.数列中的每一个数都叫做这个数列的项,其中第1个数称为这个数列的第1项,第2个数称为第2项,…,第n个数就称为第n项.如数列(3)中,第1项是45,第2项也是45,第3项是44,第4项是46,第5项45。
根据数列中项的个数分类,我们把项数有限的数列(即有有穷多个项的数列)称为有穷数列,把项数无限的数列(即有无穷多个项的数列)称为无穷数列,上面的几个例子中,(2)(3)是有穷数列,(1)是无穷数列。
研究数列的目的是为了发现其中的内在规律性,以作为解决问题的依据,本讲将从简单数列出发,来找出数列的规律。
例1 观察下面的数列,找出其中的规律,并根据规律,在括号中填上合适的数.
(1)2,5,8,11,( ),17,20。
(2)19,17,15,13,( ),9,7。
分析与解答
(1)不难发现,从第2项开始,每一项减去它前面一项所得的差都等于3.因此,括号中应填的数是14,即:11+3=14。
(2)同①考虑,可以看出,每相邻两项的差是一定值2.所以,括号中应填11,即:13—2=11。
不妨把①与②联系起来继续观察,容易看出:数列①中,随项数的增大,每一项的数值也相应增大,即数列①是递增的;数列②中,随项数的增大,每一项的值却依次减小,即数列②是递减的.但是除了上述的不同点之外,这两个数列却有一个共同的性质:即相邻两项的差都是一个定值.我们把类似①②这样的数列,称为等差数列.
试一试 按规律填空
(1)2,4,6,( ),10,( )
(2)1,7,13,19,( ),( )
(3)87,83,79,75,( ),( )
例2 观察下面的数列,找出其中的规律,并根据规律,在括号中填上合适的数.
(1)1,3,9,27,( ),243。
(2)1,2,4,7,11,16,( ),( )。
(3)1,1,2,3,5,8,( ),21,34…
分析与解答
(1)1,3,9,27,(),243。
此数列中,从相邻两项的差是看不出规律的,但是,从第2项开始,每一项都是其前面一项的3倍.即:3=1×3,9= 3×3, 27=9×3.因此,括号中应填 81,即 81= 27×3,代入后, 243也符合规律,即 243=81×3。
(2)1,2,4,7,11,16,( ),( )。
通过观察可以发现,这个数列的第二项是第一项加1,即1+1=2;第二项加2等于第三项,即2+2=4;依次加下去,4+3=7,7+4=11,11+5=16,所以下一项是16+6=22,22+7=29。
(3)1, 1, 2, 3, 5, 8,( ), 21, 34…
首先可以看出,这个数列既不是等差数列,也不是等比数列.现在我们不妨看看相邻项之间是否还有别的关系,可以发现,从第3项开始,每一项等于它前面两项的和.即2=1+1,3=2+1,5=2+3,8=3+5.因此,括号中应填的数是 13,即 13=5+8, 21=8+13, 34=13+21。
这个以1,1分别为第1、第2项,以后各项都等于其前两项之和的无穷数列,就是数学上有名的斐波那契数列,它来源于一个有趣的问题:如果一对成熟的兔子一个月能生一对小兔,小兔一个月后就长成了大兔子,于是,下一个月也能生一对小兔子,这样下去,假定一切情况均理想的话,每一对兔子都是一公一母,兔子的数目将按一定的规律迅速增长,按顺序记录每个月中所有兔子的数目(以对为单位,一月记一次),就得到了一个数列,这个数列就是数列⑤的原型,因此,数列⑤又称为兔子数列,这些在高年级递推方法中我们还要作详细介绍。
试一试 按规律填空。
(1)3,9,27,( )
(2)1,3,4,7,11,( ),( )
(3)3,4,6,9,13,18,( ),( )
(4)1,4,9,16,( ),( )
例3 观察下面的数列,找出其中的规律,并根据规律,在括号中填上合适的数.
(1)1,3,6,10,( ),21,28,36,( ).
(2)1,2,2,4,3,8,4,16,5,( ).
(3)2,1,4,3,6,9,8,27,10,( ).
分析与解答
(1)方法1:继续考察相邻项之间的关系,可以发现:
因此,可以猜想,这个数列的规律为:每一项等于它的项
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