[第一单元语文教案.docVIP

识字1 教学目标: 1、认识万,复等十一个字，会写万,丁等5个生字。 2、能主动积累有关春天的词语。 3、留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。 教学重点:识字。 教学难点: 能主动积累有关春天的词语。 教学准备：春天美景、课文词语卡片、课文插图 教学课时:2课时 教学过程 第一课时 教学目标: 1、认识万,复,苏,柳,歌,舞,水,泉,丁,百,齐,放,争,鸣等生字。 2、会写冬,齐两字。 3、感受春天的美好。 教学重点：识字 教学难点：会写冬,齐两字。 一、看图说话,感受春天的美丽。 播放根据课文插图制作的课件.(春天的美景) 问:春天到了,你看到了什么 ？听到了什么？ 学生交流. 学生汇报,对于能说出优美词句的学生加以鼓励. 教师总结:春天真美丽,描写春天的美丽的词语也应该是多姿多彩的. 二、看图说话,出示词语,无意识字 分别出示课件中的图片(柳绿花红,莺歌燕舞,百花齐放,百鸟争鸣)等. 问:春天的景色多美呀,刚才看到的这张图片,你能用一个漂亮的词语来形容吗 小伙伴商量,交流. 教师随机出示词语,学生结合图片,无意识记. 三、读词识字 出示卡片我会认激励学生说出自己认识的字. 问:谁能认出这些生字宝宝 你是怎么认识的 学生复习已学生字,交流自主认识的字. 指导识字途径. 打开课本,学生自主学词学字. (1)拼一拼,读词语,划出词语中的生字,认一认,读一读. (2)发现容易读错的字并正音. (3)教师用生字卡片抽读,发现读错的生字给与纠正. 后鼻韵母:冰,丁,争,鸣 平舌音和翘舌音:苏,争 (4)巩固,老师读一个生字,学生马上拿出相应的生字卡片. 出示词语卡片,开火车读. 四、巩固认词 问:小朋友们,你能用我们认识的成语说一句赞美春天的吗 (教师随机播放春景图片) 五、指导写字 课件出示生字:冬,齐 你发现这两个字有什么特点 老师范写,让学生看清笔画的位置. 冬,齐的点写在竖中线上,撇画和捺画要舒展开来. 学生先描一描,再在田字格中练一练. 用实物投影,展示学生作品,并点评。 第二课时 教学目标： 1、会写丁,万,百三个字。 2、能主动积累有关春天的词语。 3、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。 教学重点：能主动积累有关春天的词语。 教学难点：留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。 一、复习生字 用生字卡片开火车 二、课件出示词语 教师:小朋友们:这些词语你们都会读了吗 那你们能记住他们的样子吗 分析字形结构,识字 偏旁联想记字:柳 冰 泉 鸣(想想偏旁跟字义有什么关系) 部件组合记字:百 (一十白) 三、读词想象 用适中的速度朗读词语. 读出词语的韵味. 朗读时,每行的两个词语之间可接得紧些,读完末尾的苏,舞,冬,鸣后要稍作停顿,以显示韵脚. 课件出示图片(浏览),看图,听老师读,感受词语描绘的景象. 自己读词语,想象词语描绘的景象. 四、看课件图片,照例子说句子,照词语,读字。 方法:一人描述句子,一人根据意思取词语字条认读. 字条投影出示例句:春天来了,大地好像从沉睡中苏醒过来. 找词语:万物复苏 课件出示照样子说句子,找词语,读字. 句子:春天来了,___________________________. 词语:柳绿花红 (柳) 莺歌燕舞 (歌 舞) 冰雪融化 (冰) 泉水丁冬 (泉 丁) 百花齐放 (百 齐) 百鸟争鸣 (争 鸣) 学生可以说出其他成语,对于精彩之处,教师及时鼓励. 学生积累词语. 五、指导写字,巩固生字。 1,课件出示生字:丁,万,百 (1)观察字形,让学生发现字的特点. (2)老师范写,让学生看清笔画的位置. 丁的竖钩要写在竖中线上. 万的笔顺是横 横折钩 撇,撇在竖中线上起笔. 百字的横要写得长一点. 2,学生先描一描,再在田字格中练一练. 3,用实物投影,展示学生作品,并点评 六、实践活动。 出示课后的问题,让学生在小组里讨论交流. 说一说:你听到春天的声音了吗 你看见春天的色彩了吗 画一画:美丽的春景图. 找一找:春天在哪里 板书： 识字1 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 教学后记： 1 柳树醒了 教学目标：　　1、认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文　　3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。重点：认识8个生字，会写6个字，正确朗读课文背诵课文。书写合体字。课时时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学目标：认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”重点：认识8个生字一、导入新课。