[会跳舞的棉签.docVIP

活动名称：会跳舞的棉签（小班美术活动） 活动目标： （1）初步学画不同方向的曲线，体验棉签画的绘画形式。 （2）能积极作画、大胆想象，并愿意表达自己的想法。 （3）体验棉签作画的乐趣。 活动准备： （1）教学挂图（画有蓝天、草地、大海、高山背景）；毛虫爬动的课件；蛇、彩带等。 （2）水粉颜料、棉签若干、盘子若干、塑料瓶子若干、擦手巾若干。 （3）幼儿人手一套围兜、袖套等。 幼儿已有相关知识和经验分析： 小班年龄的幼儿，他们喜爱涂鸦，喜欢色彩，但并不能真正的理解绘画的意义。水粉颜料颜色鲜艳，使画面色彩分明，而棉签画易掌握又能激发幼儿探索的欲望，孩子们很乐于参与。所以，本次活动，让幼儿从玩色游戏为切人点开展棉签画教学。旨在让幼儿在玩颜色的过程中，喜欢棉签绘画形式，尝试用棉签蘸上自己喜欢的水粉颜料进行作画，初步培养他们对色彩的欣赏能力，同时在游戏中让幼儿学画不同方向的曲线，感受美术活动的乐趣。小班幼儿在绘画过程中，不会边观察边画，往往急于求成，画出的作品也就出现粗糙、散乱等特点，在活动过程中，我将充分考虑小班幼儿的年龄特点，采用游戏化的语言指导、帮助幼儿完成作品。 活动过程实录 1、出示课件，以“小毛虫”激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察、表达小毛虫是怎样扭动的。 （1）师：今天，有位可爱的小家伙和我们一起来游戏，你们看它来了(出示课件)，我们和它打个招呼吧！ 幼儿：毛毛虫你好！ （2）师：你们知道毛毛虫是怎么跳舞的？ 幼：扭来扭去跳的。 师：它跳舞的时候身体是怎么动的？（鼓励幼儿用身体动作表示。） 师：原来它在跳扭扭舞呢！我们也来学一学！（用身体模仿） 师：我们用小手也来学着扭扭看。我们的小手指也来扭一扭。（幼儿在扭动的过程中很有兴趣并充分向老师展示自己扭动的样子。） （此环节老师明确提出要求：从手臂的模仿——手指的模仿，从横着扭动——竖着扭动，使幼儿从不同方向感受了不同的曲线，加深了他们对曲线的认识，为进入下一个环节作了很好的铺垫。） 2、引导幼儿学画曲线。 （1）小朋友扭得真好看，听！（老师做倾听状）谁在讲话，原来是这里的棉签宝宝，它们也想跳扭扭舞！我们欢迎棉签宝宝给大家跳一个！（拍手欢迎） （2）教师拿起绿色的棉签宝宝在纸上画竖曲线，一边画一边说：“我来竖着扭一扭”。 师：绿棉签宝宝也来跳扭扭舞了，它是怎样跳的？ 幼：竖着跳扭扭舞的。 师：它竖着跳的扭扭舞像什么？ 幼：像高山 幼：像小草 …… （幼儿边回答，教师边出示高山和小草） （3） 教师拿起蓝色的棉签宝宝在纸上画横曲线，一边画一边说：“我来横着扭一扭”。 师：什么颜色的棉签宝宝来跳舞了？ 幼：蓝色的。 师：它是怎么跳扭扭舞的？ 幼：横着跳扭扭舞的。 师：它横着跳的扭扭舞像什么？ 幼：像云彩 幼：像小河水 …… （幼儿边回答，边出示云彩和大海的挂图。） 拓展思维：在生活中，你们还见过哪些曲线？ 幼：妈妈织毛衣的线 幼：蛇 幼：彩带 …… （通过这个环节不仅复习了幼儿喜欢的色彩，重要的是充分发挥幼儿的想象力，培养他们的发散性思维；也调动起了幼儿发言的积极性，在每次回答之后通过出示相应的图片还原了生活，不仅给了他们一个形象的图像，也旨在培养孩子善于观察生活的习惯。） 3、提出要求，教师指导幼儿绘画。 （1）师：这些棉签宝宝跳得真漂亮，后面还有许多棉签宝宝也想来跳一跳了，我们请它们也来跳吧。 （2）看！这里有白纸，有棉签宝宝，有绿色的、蓝色的、红色的水粉颜料。等会儿，你想请哪个棉签宝宝跳舞就拿着纸去找它，让它在你的纸上跳，好吗？跳的时候想一想，它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么？ （3）学习棉签作画的方法：棉签宝宝跳舞的时候，请小朋友用大拇指、食指、中指捏紧棉签宝宝的中部，将棉花部分蘸上颜料作画，蘸颜料时不要蘸得太多；如果小手不小心蘸到颜料可以用抹布擦掉。 （在这一环节老师详细讲了棉签画的画法，教给孩子画棉签画的基本技能，这样的环节对于未接触过棉签画的小班幼儿来说是必不可少的。在作画过程中，有的孩子兴致勃勃，边画边说；有的孩子小心翼翼，但画面还算干净；有的孩子表现得还很笨拙，时不时将颜料弄到手上和纸上......老师根据孩子的不同表现给出了鼓励和帮助，让每个孩子都体会到绘画与成功的乐趣。） 4、展示幼儿作品，交流点评。 师：你请了什么颜色的棉签宝宝来跳舞？ 它是怎么跳的？ 它跳的扭扭舞像什么呀？（根据孩子的年龄特点，三个问题分着提） 幼：幼儿将自己的作品用磁铁固定在黑板上，讲给老师和小朋友听，虽说有的孩子说的不是很通顺，但大多数都愿意来说。最后在老师的鼓励下，小朋友将作品都展示在互动墙上，说给其他小朋友听。 （这一环节让每位孩子将自己的作品讲给老师和小朋友听，鼓励孩子用大声、完整的话来描述。培养幼儿敢于表达自己的想法。） 教师自我评析： 整个活动