三年级课内阅读概念.doc

三年级课内阅读 （一） 1、《剪枝的学问》这一课，以“我”的心理变化：“满怀好奇→ 一脸疑惑_→将信将疑→ 又惊又喜”为线索，写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝的学问是：减少是为了增加。 2、桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。 “_仿佛_”和“好像”的意思是一样的，这是一个打比方的句子，把桃子比作胖娃娃的脸蛋。这一课告诉我们一个道理：生活中处处有学问，我们要做有心人。 3、《揠苗助长》告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。 《鹬蚌相争》告诉我们：双方争利，互不相让，结果可能两败俱伤，反而让别人从中获利。 4、《明日歌》：明日复明日，（明日何其多），我生待明日，（万事成蹉跎）。世人若被明日累，（春去秋来老将至），朝看（水东流），暮看（日西坠），百年明日能几何，请君听我《明日歌》。 （二） 1、五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球（；）有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫儿。 A 、在（ ）中加上正确的标点。 B、从这段话中的山山洼洼和坡坡岗岗可以看出槐乡的槐花真多呀。从玉雕的圆球和肩头的小辫儿看出槐花的形态真美。 2、“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了______，酿出了______。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走______，心里装着______ 。中午，桌上就摆出了______的槐花饭，______ 、醇香 、______……这时候，连风打的旋儿都 ______ ，整个槐乡都浸在 ______。写出课外积累的ABB式的词语：______、______、______ 、 3、五月 ，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得______ ，她们的衣襟上______ ，发辫上戴着 ______，她们飘到哪里，哪里就会有______ 。 小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们 ______，不时就朝嘴里______ ，甜丝丝、______的，可真有口福呢。 4、 那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在______，只是我们听不见而已。如果你用上特制的水中听音器（）就能听到 ______的声音（）有的像蜜蜂一样嗡嗡（）有的像小鸟一样啾啾（ ）有的像小狗一样汪汪（）有的像人在打呼噜（ ）它们 ______ 的时候发出一种声音，______的时候发出另一种声音，______的时候还会发出警报。 a、根据课文内容，在______上填上词语，把句子补充完整。 b、在（）里家上合适的标点。 c、用“～～”划出具体描写水下动物发出声音的句子。第______句讲有些动物在 ______ 不同情况下又会发出不同的声音。 5、根据谜面打一花名。 叶子像葱又像蒜，根儿像蒜不分瓣。寒冬腊月花盛开，阵阵清香送人间。 （三） 1、保护环境，______ 。______ ，空气清新。 绿了大地，______ 。 ______，造福子孙。 山上树木光，______ 。 治山治水不栽树，______ 。 植树造林镇风沙，______ 。 我来设计环保广告语：______________________________________________________________ 2、孩子们入神地听着 陶行知用商量的______说 把它放了 好不好 说着 把蜻蜓还给翠贞 翠贞看看小伙伴们 孩子们 ______说 放了它 放了它 让它回家去 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送 蜻蜓展开翅膀向空飞去 a、根据课文内容在“ ”填上词语。并给短文加上标点。 b、文中陶行知的话应用______的语气读，孩子们的话应该用______ 的一起读。 c、这一段话主要写了______和______两层意思，这样写出大家______美好心灵。 3、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木 小树 嫩枝 树皮 一切能吃得到的绿色植物 都被饥饿的鹿吃光了 整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 a、文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国”，用“～～”划出来。 b、给第四句话加上标点。 c、找出文中的一对反义词（ ）－（ ）