教学目标1、读课文,说说孤僻、不屑、呆滞、嘉奖、懵.pptVIP

教学目标： 1、读课文，说说“孤僻、不屑、呆滞、嘉奖、 　懵懵懂懂”等词的意思，了解课文内容。 2、找出课文中描写作者心理活动的句子，联系 　上下文想想作者为什么会产生这样的想法，体　　 　会作者的思想变化，读出作者的情感变化。 3、结合课文内容说说“要知道，这世界上有最 　后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的 　人”的意思，体会课题含义。 　　有个女孩，一直以来自认为又丑又笨，脾气倔强、性格孤僻，老师只好把她安排在最后一排。她自暴自弃，非常自卑。五年级时，她却改变了。想知道发生在这个坐在最后一排的女孩身上的故事吗？ （1）自由读课文，要求：读通课文，理　　　　　　　　 　　解文中的新词。 （2）思考：课文主要写了“我”的两件 　　事，是哪两件事？ 预习要求： 课文填空： 　　课文主要写了在语文自习课上，我因白老师感觉到　　　　　　　　，在当天夜里，　　　　，认认真真地补上了　　　　　　　　。在后来的数学课上，我又因白老师　　　　　　　　　感动得 　　　　　　，几天后，对语文测验　　　　　，取得了第一名，白老师为我　　　　　　　　　。 说说课文主要写了“我”哪两件事？ 默读课文，划出文中描写作者心理活动的语句。 我不屑地瞧着她………她会知道…… 我不屑地瞧着她………她会知道…… １）“不屑”是什么意思？ ３）“我”为什么会有这样的想法？ ２）联系上文的内容和你的生活想想“她会知道……”这里　　　　　　　　“我”可能还会想些什么吗？ ４）朗读出轻视、嘲弄、愤愤不平的语气。 　　每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。……其实只配坐最后一排。 对作者这样的想法你有什么不理解的吗？ “我”为什么会感到从未有过的“惭愧”呢？ 　　每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我感到从未有过的惭愧，惭愧的是　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 联系上下文，小组讨论。 １、交流： 愤愤不平、嘲弄、轻视——她真有这样的神通吗？她会 知道……她会知道…… 自暴自弃——做一些毫无意义的遐想、其他的根本懒得做…… 虚荣、倔强——不想坐最后一排却倔着性子坐在最后一排…… 没能积累起受人尊重和宠爱的财富与引以为荣值得骄傲的 资本——成绩差、作业不好好做…… 　　要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人 想象说话： 我的热泪汹涌而出，　　　　　。 　　这是一篇赞美老师的感人文章，也请 你来写写自己的老师或写写你心目中的好 老师。 作业：