2009届高考语文一轮复习专题教案：文言文断句.docVIP

文 言 文 断 句 例 题 解 析 [例1] (2005北京春招，11)将下面文言文中楷体的部分用斜线断句。(5分) 以是知藏书之难也然藏之之难不若守之之难守之之难不若读之之难尤不若躬体而心得之之难是故藏而弗守犹勿藏也守而弗读犹勿守也夫既已读之矣而或口与躬违心与迹忤采其华而忘其实是则呻占记诵之学所为哗众而窃名者也与弗读奚以异哉古之善读书者始乎博终乎约博之而非夸多斗靡也约之而非保残安陋也善读书者根柢于性命而究极于事功沿流以溯源无不探也明体以适用无不达也尊所闻行所知非善读者而能如是乎 (清·汪琬《传是楼记》选自《尧峰先生丈钞》，有删节) (1)藏 之 之 难 不 若 守 之 之 难 守 之 之 难 不 若 读 之 之 难 (2)是 故 藏 而 弗 守 犹 勿 藏 也 守 而 弗 读 犹 勿 守 也 (3)而 或 口 与 躬 违 心 与 迹 忤 采 其 华 而 忘 其 实 (4)古 之 善 读 书 者 始 乎 博 终 乎 约 (5)沿 流 以 溯 源 无 不 探 也 明 体 以 适 用 无 不 达 也 [剖析] (1)这一句是将“藏之之难”与“守之之难”相比较，“守之之难”与“渎 之之难”相比较。这三个概念结构是一样的。 (2)“是故”后面是一组对偶句，所以在第一个“也”后断开；两个“犹”字又把 前后两个分句分开。 (3)“口与躬违”与“心与迹忤”构成对偶，所以在“违”与“忤”后断开。 (4)“占之善读书者”是长主语，所以断开；“始乎博”与“终平约”构成对偶，所 以从中间断开。 (5)“沿流以溯源无不探也”与“明体以适用无不达也”构成对偶，所以在第一个 “也”后断开；前后两个“无”又构成对应 关系，所以在两个“无”前断开。 [答案] (1)藏之之难／不若守之之难／守之之难／不利之之难 (2)是故藏而弗守／犹勿藏也／守而弗读／犹勿守也 (3)而或口与躬违／心与迹忤／采其华而忘其实 (4)古之善读书者／始乎博／终乎约 (5)沿流以溯源／无不探也／明体以适用／无不达也 [例2] (2004北京，11)将下面文言文中楷体的部分用斜线断句。(5分) 近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也 ①马 无 故 亡 而 入 胡 人 皆 吊 之 ②其 马 将 胡 骏 马 而 归 人 皆 贺 之 ③家 富 良 马 其 子 好 骑 堕 而 折 其 髀 ④丁 壮 者 引 弦 而 战 近 塞 之 人 死 者 十 九 ⑤故 福 之 为 祸 祸 之 为 福 化 不 可 极 深 不 可 测 也 [剖析]文言文断句，要考虑到省略、句式倒装等特殊语法现象，依据上下文，或寻找主要谓语，或借助对话标志，或考虑到对仗等修辞方法，完成之后要通读检查核准。 附全文标点：近塞上之人有善术者，马无故亡而人胡，人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归人皆贺之。其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀，人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人死者十九。此独以跛之故，父子相保。故福之为祸，祸之为福，化不可极，深不测也。 [答案] ①马无故亡而入胡／人皆吊之 ②其马将胡骏马而归／人皆贺之 ③家富良马／其子好骑／堕而折其髀 ④丁壮者引弦而战／近塞之人死者十九 ⑤故福之为祸／祸之为福／化不可极／深不可测也 练 习 测 试 下面的文言文语段加上标点。 1．赵人养猫 赵 人 患 鼠 乞 猫 于 中 山 中 山 人 予 之 猫 善 捕 鼠 及 鸡 月 余 鼠 尽 而 其 鸡 亦 尽 其 子 患 之 告 其 父 曰 盍 去 诸 其 父 曰 是 非 若 所 知 也 吾 之 患 在 鼠 不 在 乎 无 鸡 夫 有 鼠 则 窃 吾 食 毁 吾 衣 穿 吾 垣 墉 毁 伤 吾 器 用 吾 将 饥 寒 焉 不 病 于 无 鸡 乎 无 鸡 者 弗 食 鸡 则 已 耳 去 饥 寒 犹 远 若 之 何 去 夫 猫 也 2．颜回好学 回 年 二 十 九 发 尽 白 蚤 死 孔 予 哭 之 恸 曰