[分裂”是灵魂自我的审判和提醒请聆听你内心的呼唤.docVIP

下面就用一个学生的作文，来看看孩子们的心灵世界：跟大人一样，她们也会“很分裂”。实际上，她们的“分裂人格”就是家长“教育”出来的，并不是“天生如此”。通过观察她们分裂的程度，你可以反推家长的分裂程度的严重性。不同的是：孩子们可能更愿意改正自己的分裂，而家长们往往更愿意“享受”更深度的分裂。 小诚的作文：第一道题：我是一个什么样的人？ 1：我是一个问得多，做得少，眼高手低的人。2：我是一个情绪起伏较大，过分在意老师的评价，心情会因为老师的批评或表扬波动很久。容易被情绪控制。因此导致忘记关注事实，沉浸在自己的幻想中，作出很可笑的事。3：我是一个自私的，不去考虑别人的人。4：我是一个心胸狭窄的人。平时跟别人发生矛盾纠纷时，得理不让，无理也要强辨，很少能做到恕。5：我心中过分在乎跟别人比较，以至于心态不平，患得患失。6：我非常好面子，拼命维护一个虚荣的泡泡，两面派。7：我是一个恐惧心很强的人。很多行为、思想都是由怕诱发。因怕失去而过于保守（在某些时候）。8：我是一个身体协调性、灵活性较差。体能较差的人。9：我是一个价值观和思维都很混乱的人。。。。。。。最后总结：我是一个心理不正常，生活在幻想与恐惧中的人。理智时，还正常一点，被情绪控制后，像一个笨蛋加可怜虫。对身边的人进行能量掠夺。 第二个问题是 你希望周围和世界认为你是一个什么样的人？你希望向世界展现的形象和身份是什么？1 我希望拥有智慧，面对任何事都保持宁静的心态，波澜不起。接受与面对事实。“爱”诱发我的一切思维与行动。2 我希望是一个真实的人。完全做到校训。特别是诚、敬、恕这三条。3 价值观清晰明了，并且能够坚持自己的价值观。4 超强的责任感，愿意付出。敢于冒险，并且强势、果决。5 一直非常理智。关注事实。思维简洁清晰。具有超强的行动力。6 长时间保持积极的态度。不仅是对自己想做事，而是对任何事情都如此。7 强烈的好奇心、高度的观察力与敏锐的感觉。8 身体协调性、灵活性很好。体能、耐力很强。。。。。。。。。 总结:我希望自己是良好的心理承受能力。有确定的价值观与稳定的思维。具有高度理智，也会用感觉来领悟。是自己身体的主人。是贡献能量、精英的一类人。 各位是否已经发现了：这上面的两个人，几乎是完全对立的。一个是对于自己真实状态的描绘，充满了批判和不满，代表“黑暗”心灵。第二个人又完全不一样，代表“光明”追求。 如果你的人不好看，照镜子的时候怎样指望里面的人变成仙女？如果你自己都不喜欢自己，怎么可能让别人喜欢你？ 只要看到这样的文字，你就不难看出这个学生是个什么样的人。她一定不开心，的确，她的脸经常苦苦的样子，很少有真诚坦率的笑容。她常常惶恐不安，不知所措的样子，也常常自以为是，自高自大。她批判自己，毫无疑问，她也会批判别人，跟她在一起的人会很累。因此她很少会有“好朋友”，因此她内心一定很孤独。你还可以不断地推理下去。。。最后的结果是：她正在铸造自己的“失败人生”。 怎样改变呢？ 就是利用“合一”的智慧。儒家文化中，把这种方法叫做“叩其两端而执其中”。就是采用二元思维方式，来研究判断自己执着的“好坏”两端有什么问题，把它们都放下。把“批判”放下，也把“理想”放下，安住于一个“事实”-----真实的“我是”什么人！ 比如，如果你认为：“我是一个很愚蠢的人”，这就是“批判”和否定的思维，这种思维就是破坏的思维，毁灭的思维，让一切美好事物消失的思维。然后你再说“我希望大家认为我是个聪明人”，这是“理想”，实际上是“妄想”，是“颠倒”的思维。 批判自我和否定的思维，不仅无助于你提高智慧，反而会让你离开智慧越来越远。同时，你说“希望大家认为我是一个聪明人”的美好愿望，自己知道不是事实，又让你内心发虚。所以就喜欢装模作样，舞文弄墨，故作高深。让自己很虚伪，更加令人讨厌！ 但是你为什么会有这种批判的思想和情绪呢？仔细思考后发现：正因为你有对智慧的追求，才会有对自己愚痴的不满和批判。正因为您很看重“智慧”的价值，你才会希望“别人认为你很聪明”。因此你发现了：原来你是一个喜欢拥有智慧的人！这句话，就是前面两句话的“合一”版本，包含了两句对立的话中所含的“事实”，但是没有包含两句话的“情绪”和妄想。 所以，正确的做法就是：不去批判自己的“愚蠢”，也不去幻想自己的“聪明”，而是真实地发现和接受自己“是一个喜欢拥有智慧的人”！这种心态和定义，就让自己走出了二元对立，走进了“合一”的心灵。同时，在你日常的行为，都能够体现这一点。比如，你喜欢跟有智慧的老师学习，你不会再害怕问问题，不会再担心暴露自己的无知。你喜欢扩大自己的视野，你喜欢不断探讨事物的本质和真相。你因此会主动地远离一切愚蠢的游戏和浪费时间的无聊行为。这些“言语和行为事实”，都不断地向宇宙说明你的身份：我是一个