高三历史辽、宋、夏、金、元经济的发展与对外经济交流教案1旧人教.docVIP

辽、宋、夏、金、元经济的发展与对外经济交流(1) ●教学目标 知识目标 1.掌握辽宋夏金元经济发展的特点。 2.掌握两宋农业的发展和元代农业的发展，了解辽代、西夏、金代农业的发展。 3.掌握北宋的矿冶业、了解辽代的铁器制作、西夏的冶铁技术、金代的矿冶业。 4.掌握北宋丝织业的发展、了解辽代丝织业的发展。 5.掌握南宋棉纺织业的新成就和元朝棉纺织业的发展。 6.掌握两宋和元的制瓷业、了解辽的制瓷业。 7.掌握宋代造船业的发展。 8.掌握两宋商业的发展和城市的繁荣，了解辽、夏、金商业的发展。 9.掌握元代的运河和都市。 10.掌握两宋的海外贸易、元朝的对外贸易和对外交往，了解辽、金的对外贸易。 德育目标 1.通过学习辽、宋、夏、金、元经济的发展，认识宋元时期，中国封建经济高度发展，出现了新的繁荣，物质文明达到了一个新的高度。 2.通过学习辽、宋、夏、金、元经济的发展，认识宋元时期，封建生产方式逐步向我国边疆地区扩展，辽、西夏、金、元经济的发展，不同程度地受到汉族先进经济、文化的影响，各民族进一步融合。 3.通过学习辽、宋、夏、金之间的贸易和宋、辽、金、元的对外贸易，认识这些民族间的贸易往来和海外贸易往来，促进了各族人民之间的经济文化交流和各民族的共同发展。 4.通过学习辽、夏、金、元经济的发展，认识辽、金人民对开发我国东北地区做出了重要贡献，西夏人民为祖国西北地区的开发付出了艰苦劳动。元朝时，蒙古族和其他各族对祖国边疆地区开发，都有重要贡献。各族人民都为祖国历史的发展做出了贡献。 能力目标 1.引导学生运用已学过的知识，分析宋元时期海外贸易兴盛的原因，培养学生灵活运用知识的能力和分析历史问题的能力。 2.指导学生分析辽、西夏、金、元时期各族人民在我国边疆地区开发中的作用，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点看待历史事物的能力。 ●教学重点 1.辽宋夏金元经济发展的特点 2.宋元农业的发展。 3.宋元纺织业、制瓷业、造船业的发展。 4.两宋和元商业的发展、元朝运河的开通和都市的繁荣。 5.两宋和元海外贸易的发展。 ●教学难点 1.辽宋夏金元经济发展的特点及原因。 2.宋代的海外贸易兴盛的原因；对外贸易的通道以海路为主的原因。 3.纸币出现的原因和作用。 ●教具准备 1.投影仪。 2.地图：《北宋、辽、西夏形势图》或《宋金对峙图》《隋朝大运河》《元朝大运河》。 3.运河、交子的图片。 4.自制投影图片：《隋朝大运河与元朝大运河对照图》《辽、宋、夏、金、元手工业生产发展情况表》。 ●教学方法 1.图表法：可制作图表，列出辽、北宋、西夏、金、南宋、元等各个朝代在农业、手工业、商业等方面的发展情况。 2.讨论法、对比法：组织学生对辽、宋、夏、金、元经济发展的特点、经济重心继续南移、对外贸易以海路为主的原因等问题展开讨论，并将辽、北宋、西夏、金、南宋、元等各个朝代在农业、手工业、商业等方面的成就加以对比，发现它们各自经济发展的特点。 3.阅读法、讲解法：对于一些具体的比较琐碎的知识，可提出一些问题指导学生看书，然后，教师再做讲解。 ●课时安排 两课时 ●课堂构思 本节内容属于非考试范围，内容丰富，头绪和知识点较多，涉及辽、北宋、西夏、金、南宋、元等各个朝代在农业、手工业、商业等方面的成就。但主要是讲经济发展的表现，学生比较容易看懂。因此在教学过程中要注意： 1.抓住教学重点、认真仔细地分析难点。 2.课前可布置学生预习，并将一些琐碎的知识点归纳整理成表格，以便上课时使用。另可设计一些问题，如辽、宋、夏、金、元经济发展的特点、经济重心继续南移、对外贸易以海路为主的原因等问题，组织学生讨论，从而激发学生的思维。 3.对一些琐碎的知识点，如辽、北宋、西夏、金、南宋、元等各个朝代在农业、手工业、商业等方面的成就可适当制作一些图表，帮助学生记忆。 ●教学过程 第一课时 ［导入新课］ 之一：讲述式导入 ［师］大家都知道，隋唐是我国封建经济的繁荣时期，五代、辽、宋、夏、金时期虽然处于分裂局面，但是我国的封建经济却继续保持着发展的趋势，而且也出现了繁荣的局面，农业、手工业、商业等都有了较大的发展。元朝是一个大一统的朝代，它的统一，结束了唐末以来长达四、五百年的分裂局面，促进了我国统一的多民族国家的发展。元朝在手工业、交通运输业和海外贸易等方面都有突出的成就。今天这节课，我们就来学习第七节，辽、宋、夏、金、元经济的发展与对外经济交流。 之二：复习提问式导入 ［师］大家都知道，隋唐是我国封建经济的繁荣时期。那么唐朝时期农业、手工业和商业的发展有哪些特点？ ［生］唐朝农业发展的特点：一是江南地区的土地资源得到进一步开发，水稻产量大面积提高。二是农田灌溉的发展和农具的改进。三是农产品商品化程度提高。手工业发展的特点：第一，产地分布广；第二，生产规模大，产量多；第