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二次函数性质的再研究教案1.doc
执教人 教学自评： 优 良 中 差 课题 主备人 审核人 课时 3 教学时间 年 月 日（第 周第 节） 三
维
目
标 1、知识与技能
和的图象之间的关系。. 2、 过程与方法 3、情感.态度与价值观
教学重点 二次函数图象的变换 教学难点 二次函数图象的绘制与想象以及发展到一般函数图象的变换结论 教学方法 通过作图观察图像之间的关系 课时序数 第课时 教 学 流 程 个案设计 【例题讲解】二次函数和的图像开口大小相同,开口方向也相同,已知函数的解析式和图像的顶点,写出函数的解析式.
（1）函数,的顶点为(4,-7);
（2）函数,的顶点为(-3,2)
解:如果二次函数的图像与的图像开口大小相同,开口方向也相同,顶点是(-h,k),则其解析式.
（1）二次函数和的图像开口大小相同,开口方向也相同, 的顶点为 (4,-7),
所以
（2）二次函数和的图像开口大小相同,开口方向也相同, 与的图像开口大小相同,开口方向也相同;所以与的图像开口大小相同,开口方向也相同,因为的顶点为(-3,2),所以
.
练习1.画出函数的图像,并由此图像得到函数的图像练习: 2．不画函数的图像,你能说出由函数的图像怎样得到函数的图像吗?练习: 3.画出函数的图像,怎样得到函数的图像?.练习: 4.画出函数的图像,你能由函数的图像,得到函数的图像吗?
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