2　我的母亲.pptVIP

语 文 新课标（RJ）语文 八年级下册 一　鼎湖山听泉 １ 藤野先生 2　我的母亲 3　我的第一本书 4　列夫·托尔斯泰 5　我的童年 整体感知 整体感知 合作交流 合作交流 归纳总结 归纳总结 2 我的母亲 2 我的母亲 整 体 感 知 4．本文行文质朴自然，饱含深情地表达了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀品质，主要写了以下几件事：每天叫“我”早起，谆谆教诲，催“我”上学，表现了母亲__________________________ _________________________________，表现了母亲保护儿子的自尊心，教子有方；当“我”说了轻薄的话时，受到重重的责罚，母亲可谓____________，教“我”做人用心良苦；新年到来，大哥的债主来讨债，母亲从来不骂一句，脸上从不露出一点怒色，表现了母亲______________________的特性；受了两个嫂子的气，也是能忍就忍，表现她__________________的优秀品质；听了五叔的牢骚话又表现了她性格刚烈的一面。 对“我”谆谆教诲、严格督学； 母亲从不在别人面前骂“我”一句 责罚严厉 宽以待人，品行善良 宽厚、和善、容忍 2 我的母亲 合 作 交 流 5．内容探究：课文写了母亲哪些事？表现了母亲什么品性？ [解析] 学习课文首先要读懂课文，从整体把握课文，本题主要帮助同学们理解全文内容。 [答案] 概括地说，写了两方面的事：一是对“我”的管教；二是作为当家后母如何处理家庭的难事和矛盾，如何对待他人对自己人格的侮辱。具体说来，写母亲对“我”的管教，主要写了对“我”学习上的督促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她就帮“我”穿好衣服，催“我”早早去上学； 2 我的母亲 在做人上，除了对“我”的教育外，重点写了“我”因说了一句轻薄的话而受到责罚。写母亲对“我”的管教，表现了母亲对“我”既严格又慈爱。写母亲作为后母当家之难，主要写了三件事。①如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性。②如何与“我”大嫂、二嫂相处，如何处理她们妯娌之间的矛盾，这件事表现了母亲容忍、温和的性格特点。③写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲有刚气的一面。 2 我的母亲 6．主题探究：本文的主旨是什么？试加以概括。 [解析] 概括文章的主旨要抓住文章的主要事件，由主要事件旳记叙中概括出作者要表达的思想感情，并结合文章的开头结尾句进行归纳概括。 [答案] 文章记叙了作者小时候九年(1895～1904)之中的生活，回忆了母亲对自己的教育和母亲与家人的和睦相处，字里行间洋溢着对母亲的感激之情。文章通过具体的事例，展示了母亲对自己的爱和母亲善良、宽容、有刚气、教子严而有方，是作者的恩师、慈母、严父的性格特征，表达了作者对母亲的爱和感激之情。 2 我的母亲 7．写法探究：作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导自己外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？ [解析] 本文除了写母亲怎样训导自己外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情景，这看似游离母亲是“我”的恩师的主旨，其实不然，我们常说母亲是我们的第一位老师，这更多体现在母亲平时怎样待人接物和对自己的影响上。 2 我的母亲 [答案] 写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对“我”的影响，写她以身示范对“我”的耳濡目染，对“我”潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对“我”的“身教”。 2 我的母亲 8．难点探究：赏析下列句子。 (1)我在这九年(1895—1904)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点底子。 (2)我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。 (3)如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 [解析] 理解句子的含义，要抓住关键点、重点词语，结合文章的主旨来回答，或者看句子有无运用修辞方法。 2 我的母亲 [答案] (1)用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点儿底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达了一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。(2)这两句话，拿母亲“从来”的“仁慈”“温和”跟“有时候”的“刚气”作对比，鲜明地表现了母亲待人宽厚但并不懦弱的个性特点。她能容忍别人给她带来困难，但绝不容忍别人对她进行侮辱。这两个方面共同表现了这位独立支撑大家庭的寡妇的坚韧刚毅的性格。 2 我的母亲 (3)事实上，作者的“好脾气”“待