老兵复退动员教育老兵复退动员教育.doc

教育备课 老兵复退动员教育 单位：六中队 授课：吴国兵 时间：二ＯＯ二年十一月二十日 老兵复退动员教育提纲 教育题目：老兵复退动员教育 教育对象：全体人员 教育目的： 教育内容： 教育时间：两个课时 老兵复退动员教育 同志们： 常言道：铁打的营盘流水的兵。眼下，一年一度的老兵复退工作已经开始了。这是我们每个服役期满的老同志都十分关心的一件大事。入伍几年来。我们这些老同志，为维护首都的治安秩序，保护人民的生命财产安全，打击犯罪，做出了巨大贡献，为首都的经济建设、精神文明建设和我们武警部队建设，立了不可磨灭的功勋。现在，有些老战士就要结束军旅生活，奔向祖国的四面八方，投身社会主义现代化建设。在这个时候，绝大多数老同志更加深刻地体验到战友之间的深情厚意，更加珍惜在部队的最后时光和武警战士的荣誉。面对即将结束的军旅生活，老战士们的思想和心情也是比较复杂的，有的对警营生活愈加感到眷恋；有的因思乡心切，早已心驰神往；有的面对走留举棋不定；也有的对退伍后的去向和出路冥思苦想；还有的因某些实际问题未得到解决而忐忑不安，对于这些应该说都是正常的，可以理解的。因为退役对于一个当兵几年的老战士来说，毕竟是人生历程中的一次重大转折。当然，大家也必须认识到，这个转折只是生活形式和职业上的一次改变，或者说大家正处在一个继往开来的特殊阶段。因此，每一个有理想有抱负的老战士，都应该正确认识和对待这个转折，经得起这个特殊阶段的考验，从各个方面为自己今后更长的人生旅程创造有利条件。 一、接受考验，写好军旅人生光荣史 我们每一个同志，从入伍的第一天起，就自觉接受着党的培养和考验。几年的部队生活，基本完成了从一个普通社会青年到一个合格军人的转变，成长为有一定思想觉悟，具备一定军政素质和较强组织纪律观念的武警战士。几年来，有的同志入了党，立了功，受了奖，这些都是部队对我们的肯定。即使没有入党、立功、受奖，也在各方面得到了锻炼，现在，我们全体服役期满的老战士都面临着走与留，在这个问题上，是服从组织分配，正确对待走与留，还是从个人利益出发，闹情绪要求走；是站好最后一班岗，给自己几年的警营生活画上一个完美的句号，还是马马虎虎，虎头蛇尾，给自己和战友们留下几分内疚和遗憾，这个问题又将是党和人民对我们的又一次严峻考验。 大家在日常生活中，也许都曾有过这样的感受：任何东西，在你拥有时并不觉得怎样，而一旦失去，才觉得它的珍贵。同样，作为我们这些拥有武警战士光荣称号的人，在心理感受上也是具有这种规律的。每年复退前，有那么多的老兵坚持上岗操课，而且比平时更加正规，也有许多老战士退役几年后，仍旧思恋着部队。这一心理的产生，不仅仅是因为部队生活富有特色或与部队具有一般性感情，更主要的是因为他们更深刻地认识到了武警战士自身的神圣职责。我们的价值在于维护社会治安，我们的使命维系着首都人民的安居乐业。几年来我们用无私奉献的积极行动，在参加首都两个文明建设中证实了无军不稳，无警不安的道理。这是我们武警部队的荣誉，更是我们每个战士的光荣。所以，作为即将退出现役的老战士来说，要始终如一地写好自己的光荣史。离队前做到思想不散，干劲不减，纪律不松，作风不变。将来在众人面前，我们也能够毫无愧意地说，我曾经是一个光荣的武警战士，为了国家的安宁，尽到了我应尽义务。我们每个老战士一定能够经得住考验，为自己的军旅人生划好完美的句号。 二、服从组织决定，正确对待走留 部队每年要有一批老战士退伍，这已成为一种正常的制度，目前，绝大多数老战士地走留问题已有思想准备，态度比较端正。但也有部分同志在这个问题上考虑个人利益比较多。有的怕继续留队耽误前程；也有的想继续留队解决某些实际问题；农村入伍的同志怕回家后没有奔头，城镇入伍的忧虑找不到理想的工作。这些想法都是不正确的，也是没有必要的。首先，从人生观的角度来讲，我们入伍是为了保卫祖国，而退役是为了建设祖国，无论是留队和退役都是祖国的需要。而作为我们军人来说，最神圣的召唤莫过于国家的需要了。今年以来我们进行了十二课教育，通过人生观、价值观学习，大家一定能讲出不少革命先烈们从民族兴衰、革命先烈们从民族兴衰、革命需要这个大局出发，来确定自己的志愿，并为之献身的动人故事。鲁迅是学医出身但后来发现治病不能拯救民族的危难，所以他弃医从文，用笔作武器对黑暗社会做斗争。陈毅元帅年轻时爱好文学,但他最终选择了戎马生涯,为中国人民的解放事业奋斗了一生.实际上,在我们身边,服从组织需要,在平凡的工作岗位上做出不平凡的成就的人也比比皆是.具体到我们走留的问题上,虽说有一定区别,但性质是一样的,都是如何对待革命需要问题，所以在走留问题上，我们要一切听从组织安排,充分显示老战士的高风亮节,做到走者愉快不出难题；留者安心，积极奉献。其次从我们个人前途上来讲，有无前途