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概念课中知识发生过程的一些思考 坦直中学 陈莹玉 摘要：中考模拟考试很多学生在填空和选择题中经常失分，还误认为自己粗心。究其原因，其实是因为概念掌握得不牢而填写了一些模棱两可的答案，若追根究源又是由于老师在平时的概念教学中因为认识、方法、策略等原因忽视了概念的重要性！ 关键词：概念课 新课标 理解 知识发生过程 ；若，那么a的取值范围是a3；x +y+1的次数是3次等学生常犯的错误在初三复习阶段屡见不鲜，总结下来，并不是学生粗心，而是学生根本没有弄清楚的含义，多项式次数的概念。笔者曾经听一老师的公开课《同底数幂的乘法》，大约五分钟，老师即引导学生得出同底数幂的乘法法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 即.=(m,n是正整数) 接下来大约25分钟在做各种不同的练习，有易有难，学生在套用公式的情况下，答案的正确率很高，在快要下课时教师给出一道拓展练习： x-x+x 学生板演 解：x-x+x =-+ = 师：理由? 生：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 教师再出.。学生出错率也较高 评课时，评课老师多数认为课堂知识发生时间过短，学生没有掌握知识发生的缘由，知识点完全是由老师灌输，学生在没有好奇心，兴趣和思考，讨论，总结的情况下被动接受了同底数幂的乘法法则，大量的习题是都是照葫芦画瓢套出来的，课堂上也没有多少学生的独立思考和自主学习的空间，这是导致练习出现错误的