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《新航路的开辟》 教学设计 洋恒初中 殷 蕾 学情分析： 我们学校初二的学生，他们思想活跃，兴趣广泛，乐于表现。通过初一一年的历史学习，学生的历史理解能力有较大提高，但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究与合作学习的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。而且学生计算机操作熟练，具有初步的网上学习的技能。 二、教材分析： 新航路的开辟对人类历史进程产生的最大影响是使人类文明史从区域历史开始向全球历史演变，整个世界日益紧密联系为一个有机的整体。本课以“哥伦布”及“达迦马与麦哲伦”这三位航海家作为两个子目的标题，来统领整个新航路开辟的一些情况。通过本课的讲授目的在于培养学生的历史意识和全球观念，学会辩证地看待历史问题，对历史事件做出情感和理智的价值评判。 三、教学设计思想 1.社会学科的综合不仅仅局限于学科内的综合，还应进行跨学科的综合。本课内容涉及地理、政治等相关内容，在教学中适当引导学生，完成知识的迁移，拓宽知识面。 2.发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，在教学中采用合作法、讨论法、比较法等，鼓励学生积极参与教学活动，培养学生的发散思维，激发学生的学习兴趣。 3.现代教学思想重视先进教学手段的应用，在教学中充分应用多媒体教学手段