线段的大小的比较--尚德实验学校马晶.docVIP

课题：7.1线段的大小的比较 尚德实验学校 马晶 教学目标 1.会用直尺、圆规等学习工具画线段，初步体验用作图语言叙述画法； 2.掌握两点间距离的概念，并理解“两点之间线段最短”的意义； 3.经历用叠合法比较两条线段的大小关系的过程，并会用数学符号表示它们的关系，体会数形结合、分类讨论的数学思想，提高观察、分析、比较、归纳的能力； 4.通过参与课堂活动，感受合作交流的乐趣，从中获得成功的体验. 教学重点与难点 重点：1.两条线段的大小比较方法. 2.两点间距离的意义. 难点：1.叠合法比较两条线段的大小. 2.两点之间线段最短的意义. 教学方法与教学手段 采用引导、讨论、启发式的教学方法，并利用多媒体辅助教学. 教学过程： （一）章节引入 引入课题 出示4副图片，引导学生观察这些复杂的几何图形，从中找出构成这些几何图形的基本图形—线段和角，从而引入课题. （二）复习回顾 作好铺垫 出示直线、射线、线段，你能辨别吗？ 图形 特征 表示方法 直线 无端点，向两方无限延伸；不可度量. 直线AB,（直线BA）或直线 射线 1个端点，向一方无限延伸，不可度量. 射线AB 线段 2个端点，不可延伸， 可以度量. 线段AB,(线段BA),线段a. （三）尝试探讨 学习新知 创设情境：尝试测量给出的两点之间的距离，得出“两点之间，线段最短”