论朗读教学在二期课改中的实施--江镇中学 王琳.docVIP

论朗读教学在二期课改中的实施 上海市江镇中学 王 琳 内容提要：二期课改方案中明确提出了口语交际能力的训练要求。但很多执教者在以往的教学过程中常常忽视了它的一项基本训练——朗读教学。故而目前朗读教学的现状令人堪忧，存在不少问题。事实上，朗读在语文教学中的地位和重要作用历来受到众多学者、教育家们的重视。朗读教学不仅可以培养学生的语感及理解能力，也能提高他们的鉴赏能力。在提倡素质教育的今天，朗读更能有效帮助学生提高审美能力和语言表达能力。因此，笔者以为应结合二期课改教材，通过教师的范读及朗读技巧的传授，将朗读教学落实到课堂教学。 关键词： 朗读教学 二期课改 朗读技巧 一．朗读教学的现状及重要性： 回忆自己做学生的时候，留在印象当中、使我感触颇深并自觉受益匪浅的，有这样两堂语文课：其一是小学时所上的一堂《十里长街送总理》。为了配合整堂课的肃穆气氛，我的老师在课时即将结束时为我们饱含深情地朗读了一首追思总理的抒情诗《周总理，你在哪里？》。当她读到诗的末尾“总理呵，我们的好总理！你就在这里呵，就在这里！在这里，在这里，在这里！”时，我们已经泣不成声，而她自己也已泪流满面。毋需更多言语，对总理的敬仰，对总理的哀思，已尽在这莹莹泪光中了；其二是中学时所上的一堂《荷塘月色》，在讲解“月色下的荷塘”这一段时，老师请我们闭上眼，在她声情并茂地朗读声中展开想象，使人仿佛身临其境一