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高校文科实验教学空间形式设计浅析 　　摘要：本文阐述了文科实验空间的特征以及影响因素，并结合建筑空间单元组合论、环境艺术设计的相关理论，对其空间功能布局进行分析，探讨了建设新型的文科实验空间形式的艺术手段，并指出高校文科实验空间的设计会继续向前发展。 　　 　　关键词：文科实验教学空间 空间特征 功能布局 艺术形式 　　中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号： 　　 　　引言 　　随着科学技术的迅猛发展，文科专业已从边缘化的学科逐渐引起重视。文科实验空间形式也从传统、单一的模式走向新型、多元的具有环境品质的空间样态。为文科学生提供实践、创新能力及综合技能提升的平台。 　　文科实验空间的特征与影响因素 　　（1）空间特征 　　文科实验室的主要功能是为“教学”与“实验”提供必要的空间。教育体制的更新变化，使教学相长的局面逐渐成为当今高校文科实验教学的主流。特殊的教学行为，开放的思维方式，迫切的交往行为等决定了文科实验空间的布局特征。 　　实验空间是一个具有较强功能性质的文化建筑空间，它能够促进使用者的活动方式，为其学习和研究创造一个有效的实验场所。文科实验空间功能的变化和发展带有诱导性与自发性，它是教学环境中最为活跃的因素，是推动实验空间环境设计发展的原动力。 　　文科实验室在空间形式的处理上应当灵活表现，要注重使用者对空间的精神体验。灵活、丰富的实验空间易于促进使用者之间的情感交流。这样，不仅能够增强实验空间艺术的表现力，更能强化文科实验空间的实用功能。 　　（2）影响因素 　　物理环境的制约。建筑师赖特曾提出建筑空间与自然环境有机结合的理论。文科实验建筑空间布局会随环境灵活的拔地而起，而环境艺术形式也围绕建筑自身而形成。另外，城市的环境与风气也会影响着实验建筑空间形态组织的形成。 　　校园文化的渗透。空间是文化的物质形态表现，文化是空间的价值所在引导。随着历史的更迭和意识形态的演变，每个校园都有自身独具魅力的人文内涵。使文化与空间相互渗透、交融，共同营建文科实验空间。 　　建筑形体的反映。空间的形成有赖于物质界面，物质界面的组合则形成了建筑的形体。实验空间的组织正是实验建筑形态的逻辑反映，在空间组合与艺术设计时要考虑到内部空间与外部形体的整体统一。 　　心理行为的需求。实验空间若是具备激发好奇心、促进动手能力以及随意交流的特质，这种实验氛围才具有一定的教育内涵。因此，探索满足学生的需求，反映学生心理、环境行为的实验空间形态是空间环境设计的关键。 　　 　　文科实验空间的功能布局 　　文科实验室具备明显的功能特征，使用者乐于在此条件下从事实践，并在功能边界模糊的空间内进行相应的潜在活动。文科实验室包含各种文科专业，每个专业的规模、性质的不同，使实验空间形成复杂多样的功能内容。合理的实验空间布局，不仅会使空间拥有最大的价值，更能提高使用者的精神境界。文科实验室的功能空间组织方式如下： 　　（1）功能分区 　　将整个实验室的同一类型功能空间集中起来，或是再进行划分为相对独立的功能空间区域，并使每个分区有机的联系在一起。将具有干扰性质的功能空间进行集中布局，与其他空间形成必要的分割，以减少干扰程度。集中布置那些对结构有特殊要求的功能空间，以体现构造的便捷和经济。因此，文科实验室的布局，可将功能分区和功能单元结合运用。 　　（2）融合相近专业 　　文科实验专业之间有交叉、相近及完全不同的三种关系。综合性的实验空间能够更好的促进各专业之间的交流、渗透与融合。因此，实验空间的功能布局，需要考虑各专业类型的关系，并侧重考虑专业之间的融合。藉着空间的功能布局来促进学科建设以及提高使用者的实践能力。 　　（3）空间组合 　　一般实验室的功能空间规模大小不一，要充分考虑自身的实际情况，按着组合规律将空间进行灵活组合。要因地制宜的考虑功能空间的组织。 　　文科实验空间的环境艺术形式 　　（1） 界面艺术 　　界面艺术的本质是围合空间的边界。边界的围合形式，决定空间的封闭方式和自由程度。界面是围合空间以及界面艺术形式设计所创造的新空间。文科实验空间的界面，主要包括水平向度的天花和地面、垂直向度的墙面，以及分割空间的隔断等细节。这些界面的存在方式营造了不同的空间氛围。 　　界面是创造空间的必要条件，材料则是构建界面的物质手段。文科实验空间具有整体的文化性，界面艺术容易单一化，应当在相同的空间界面上，运用不同的材料组合、构造方式、装饰设计等，给整个空间氛围带来出奇制胜的效果。 　　（2） 色彩语言 　　现代化的实验室应用了很多计算机、电子信息设备及高科技材料，这些原料多以冷色、灰色为主，具有很强的机械感。易使人产生沉闷感，也易引起视觉疲劳，所以要给具体的实验空间注入一些新