中班下学期备课题稿.doc

主题（一）次主题一：我有一双小巧手 主备人：张艳 授课人：张艳 活动内容 教学活动一：能干的小手 活动目标 1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。 2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。 活动准备 教师准备《能干的小手》教学资源：幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通；厨师做出美味的饭菜；民间艺人捏出的“面人”等）的照片。 创设“邋遢大王”的家境：“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放，衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方体的积木三角铁等物品。 幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等；供摆放物品的展示台。 幼儿学习资源(1)第1—2页。 活 动 过 程 备 注 1教师带领幼儿玩“小手变变”的游戏，激发幼儿学习兴趣。 引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动的兴趣。 2、通过游戏体验，使幼儿了解手的不同本领，感受做事的成功与自豪。 （1）游戏“摸宝贝’’使幼儿初步了解手的作用。 教师出示“神秘箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等),幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么?也可请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。 (2）创设帮助“邋遢大王”的家情境，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。 请幼儿说一说:“邋遢大王”的房间怎样？你有什么感受？可以怎样帮助他整理？引导幼儿帮助整理图书，摆放玩具，收拾整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。 (3）引导幼儿阅读幼儿学习资源（1）第1-2页，学念儿歌《能干的小手,懂得自己的事情自己做；阅读灵巧的手》，进一步了解手的作用。 3、布置“能干的小手”展览，感受做事的成功感和自豪感。 幼儿展示自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己的本领，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的成功和自豪。 4、观看能干的小手》教师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领，激发向他们学习的愿望。 幼儿互相交流:爸爸妈妈的手可以做什么？其他大人的手有什么本领？如警察叔叔用手可以指挥交通；厨师用手做出美味的饭菜；民间的艺人用手捏出不同的面人等，使幼儿了解手的不同本领，激发幼儿愿意向大人们学习，让自己的手变得更灵巧、更能干。 活动延伸 和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领大。 活动反思 目标 完成情况 通过本节活动多数幼儿能尝试用手亲自做事情，从中体验到了做事的成功与自豪，并愿意自己的事情自己做。活动中，幼儿了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。 存在问 题 少数幼儿不能自己的事情自己做，主要表现在不愿意动手做事情 改正措施努力方向 在以后的教学过程中，对幼儿的自理能力要重点培养，让幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。 区 域 活 动 美工区：巧手粉刷 活动经验： 1、能用不同的颜色按照设计图粉刷“房子”、“汽车”等。 2、尝试使用不用刷子，掌握正确的涂色方法，能控制自己的身体涂刷不同高度的物体。 3、在游戏中体验 合作的乐趣。 活动准备： 1、大小不同的纸盒若干、大小不同的刷子、高度不同的椅子、 2、各色颜料若干、颜料桶、围裙、套袖、工作帽、废旧报纸若干。 活动过程： 1、教师引导幼儿按照自己的想法2-3人合作进行纸盒创意制作，并共同研究设计出装饰图。 2、幼儿按照设计图的要求制作不同的作品，如：房子、汽车等，并选择大小合适的刷子和适宜的颜色，蘸颜料进行粉刷。 3、教师观察幼儿所使用的粉刷方法，引导幼儿掌握上下、左右刷的技巧，并提醒幼儿尽量不巴颜料弄在身上。 4、教师指导幼儿在粉刷时赶住颜色、图案的变化，引导幼儿尝试刷出有创意的座作品。 5、引导幼儿合作布置“纸盒创意”展台，幼儿相互欣赏评价。 主题（一）次主题一：了不起的我 主备人：张艳 授课人：张艳 活动内容 教学活动二：小小粉刷匠 活动目标 理解歌词，用轻声愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。 能根据歌词创编小粉刷将工作室的动作，尝试替换部分歌词演唱。 体验小粉刷将劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。 教具准备 《小小粉刷匠》音乐CD。 小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套；纸箱做的小房子。 活动过程： 备注 教师播