高中地理必修1分析判断气候类型.docVIP

分析判断气候类型 【三维目标】 知识要点 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 理解影响气候 的主要因素 熟悉主要气候类型的分布、特点及 成因 与他人合作将气候成因与特点、分布结合起来，研究它们之间的内在联系 激发探究地理问题的兴趣和动机 掌握判断气候 类型的一般步 骤与方法 学会并熟练判断气候类型 结合具体实例判断气候类型 激发探究地理问题的兴趣和动机 【结构感知】 影响 类型 因素 判断 【兴趣激发】 大家都知道我们这，夏季高温多雨冬季温和少雨。年复一年，周而复始。这就是我们这的气候特征，地理学上把这种特征的气候称为亚热带季风气候。你想知道这种特征是怎样形成的吗？你一定想出国留学或者旅游吧！把你想去的国家的气候资料找出来，与我们这对比研究一下，那儿是什么气候类型？怎么形成的？你去了要适应哪些气候问题？一定要考虑周到啊！否则------ 要想考虑周到请学第二单元活动！ 【学生课前自主探究】 在本活动的预习过程中，你有哪些困惑和疑难？解决了哪些？你是怎样自主解决（解决方法查书籍网络等、问家长朋友等）的？告诉大家，让我们一起来分享你的快乐！还有哪些尚未解决？没有关系，让我们在课堂上与老师同学进一步交流合作共同解决吧！ 已解决的困惑和疑难 解决方法 尚未解决的困惑和疑难 【课堂探索过程设计】 一、理解影响气候的主要因素 1、气候特征的探索 让学生根据自己想去出国留学或者旅游地方的气候资料进行小组合作探索代表发言，教师指导并用课件展示世界主要气候类型分布图2-4-1和气温变化曲线和降水量柱壮图2-4-2配合学生发言，完成下表。 地点 气候类型 最冷月（冬季代表月）平均气温及特征 最热月（夏季代表月）平均气温及特征 降水的季节分配 气温与降水的组合 A B C（本地） 亚热带季风气候 约2度 温和 约28度 高温 集中在夏季 高温期与多雨期一致 D E F G 2、气候成因的探索 举例让学生分析说明影响气候的主要因素，教师指导并用课件总结展示 世界主要气候类型分布图2-4-1和气温变化曲线和降水量柱壮图2-4-2中 A到B再到D最冷月气温降低主要是什么原因？总结太阳辐射影响 F、D最热月为什么D高？总结下垫面影响 B、C两地为什么降水的季节分配差异那么大？总结大气环流影响 三峡建成对该地区气候有影响吗？总结人类活动影响 （2）总结某地气候是多种因素共同作用的结果 （3）尝试解决问题 E、F两地为什么降水的季节分配差异那么大？ 解释“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。” 火烧寮是我国的“雨极” （4）气候成因（表格接上） 地点 气候类型 气候成因 A B C（本地） D E F G 3、气候分布规律的探索 气候的分布有规律吗？小组合作探索并按规律绘出气候分布模式，学生交流讨论展示成果教师指导。 教师课件展示（表格接上） 气候类型 分布规律 热带雨林气候 ------ 你能说出为什么会有规律分布吗？因为气候因素决定了气候类型的分布规律，各气候类型都处在一定的纬度带、气压带、风带及海陆位置。 展示原理透视：1、世界各地气候类型分布模式（以亚、非、欧为基础）及各自特征、成因和分布规律见图1和表1： 表1世界主要气候类型的特点、成因及其分布 气候类型 分布规律 成因 气候特征 热 带 热带雨林 气候 主要南北纬10°之间 主要赤道低气压带控制 全年高温少雨 热带草原 气候 主要南北纬10°-20° 主要赤道低压、信风交替控制 全年高温，干湿季交替 热带季风 气候 主要北纬10°-25°大陆内部、大陆东岸 气压带和风带位置的季节移动形成的季风 全年高温，干湿季节交替 热带沙漠 气候 主要南北纬20°-30°大陆内部、大陆西岸 副热带高压或信风控制 全年高温干旱少雨 亚热带 亚热带季风气候 主要南北纬25°-35°大陆东岸 海陆热力性质差异形成的冬夏季风 夏季高温多雨，冬季温和少雨 地中海气候 主要南北纬30°-40°大陆西岸 夏季副热带高压与冬季西风带交替控制 夏季炎热干燥，冬季温和多雨 温 带 温带季风 气候 主要北纬35°-50°大陆东岸 海陆热力性质差异形成的冬夏季风 夏季高温多雨