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让我们一起遨游书海 常州市觅渡桥小学 马 琴 人是吃饭长大的，也是读书长大的。这句话点明了书在人类生活中的重要性与必要性。作为一个语文老师，应该以培养、引导学生爱读书、读好书、读经典好书为已任。 “最是书香能致远”！学生们跨入三年级前，我就结合我班学生阅读的实际，分别给学生和家长朋友发放了《关于课外阅读的问卷调查》，并及时进行了汇总反馈，发到了学校班级网站上。开学前两天，班级网站上发出了《读书倡议书》。开学后第一周，组织大家《走进“知识的宝库”，分享无限的精彩！》。在以上活动的基础上，我和学生们一起制定了《觅小三(9)班“今天，你读了没有？”读书活动计划》。在9月22日的“经典润泽生命 好书陪伴成长”读书节活动开幕仪式中，一系列活动激起了全体师生的共鸣，点燃了学生的阅读激情，大家都备受鼓舞！于是，我们的读书活动再一次掀起了高潮！ 一、老师遨游书海 为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，更应该要读书，汲取书籍的乳汁，积淀文化内涵。利用一切可利用的时候《》《给教师的一百条建议》书籍感觉收获颇丰真正树立了“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时质《给教师的一百条建议》我常想，如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢？假如老师能与学生一起读书，那么学生定能不令则行。所以，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，坚持以书为伴。我将自己喜爱看的书推荐给大家，将自已欣赏的作家介绍给大家并在课堂之余，见缝插针与们聊，此举极大地激发了学生的好奇心与求知欲。 班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好“外墙板报”这一有效宣传窗口，用心出好。其次建设好班级专墙。里面摆满了我提供给学生的近百本书与学生自愿带来的书籍。最后，发动学生积极向学校图书馆借阅。 2、开展多彩活动。 首先在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。如我们每周必须要进行的就是阅读芝麻卡的评比。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。 其次是每月一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说、组织读书笔记、读书卡片展览会等，还可以组织写读书笔记的经验交流会。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。 另外，建立读书随笔本，结合读书活动进行充分的写作活动，把读写结合起来。 3、引领阅读之路。 （1）让学生明确为什么要读书。 告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书？于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。 英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。 培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。 高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯，至关重要。 （2）教给学生知道读什么书。 是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中初，上了一节《好书推荐》课，示范推荐《时代广场的蟋蟀》一书，然后全班同学阅读、选择、推荐。 （3）教给学生怎样读书。 开设阅读指导课，帮助学生了解读书的各种方式告诉学生读书要在心中有个自读提纲重点强化“不动笔墨不读书＂的方法在读、写的基础上，鼓励学生认真地听，大胆地说。利用读书课，晨会课等时间，请学生朗读精彩片段，进行全班性的阅读欣赏。不仅要学会听，更要学会说，通过各种丰富多样的形式鼓励每位同学上台说，以朗读为基础，从不脱稿地说逐渐过渡到脱稿，从片断到全文，从说内容故事到对文章的看法感受，从而培养学生的口头表达能力和思维分析能力，使读书活动不断深化。 要求学生基本做到每两个星期读1本约300页的书，了解梗概，说出最精彩的地方。读的时候讲究读书方法，可用浏览读、快速读，也可以用精读法重点读等。 （4）时间保障学生读好书。 在怎样读书方面我们有自己班级的具体做法： 保