[我的语文早读我做主一次改进准终极版.docVIP

“我的语文早读我做主”一一一提高早读质量，促进语文成绩 吴镇泽 胡景诗 陈静柔 早读的好处 俗话说“一年之计在于春、一日之计在于晨”，早读是我们同学学习生活中的黄金时间，“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”。 早读的好处很多，能够培养我们同学的语感、口语表达能力以及好的读书习惯，在一天的时间当中，早晨是我们记忆能力最强的时候，多多读背，有助于我们更好地锻炼记忆力。?????? ?????? ?早读，一方面在于巩固，另一方面在于记忆，而且还能提高个人的精神。古往今来，学校家庭都重视早读，早读是进行素质教育的重要环节。早读还可以培养我们的审美能力，朗读是美的，朗读是一种艺术，我们在朗读的过程中可以受到美学熏陶，从而激发学习的兴趣。早读还有利于身心健康。大声朗读可以排泄胸腹中的郁闷之气，使人心神气爽，在新的一天调整一个良好的状态。同时当老师听见朗朗的读书声，他们的心情也会不错，甚至是心花怒放的。 这些数据的显示无不令人担忧！那么，究竟是什么原因造成这样的局面呢？ 早读存在问题的原因分析 从学生的角度来看，高一高二学生的学习科目较多，作业比较繁重，往往一晚的晚修不够时间完成老师布置的作业，所以往往利用早读的时间来完成作业。有些学生还没进入高中的学习状态，学习具有懒惰性，同时还没有养成自主学习的好习惯，所以容易分神做与早读无关的事。高三学生的学习具有功利性，数理化等科目下功夫见效快，语文成绩提高速度慢，导致高三学生不重视语文的学习，没有语文学习的意识，更不用说重视语文的早读课了。高三学生的学习具有盲目性，由于高三学生的生理和心理的变化，学习往往存在焦虑的心理，他们渴望学习上的自由，追求独立，早读课已经不愿像初中、小学生那样大声齐读课文，同时还没有养成自主学习的好习惯，早读课给学生自由，大多数学生可能是无所适从，不知读什么内容。高三学生的学习具有懒惰性，语文科目特点决定学生需要持续记忆持续阅读和大量写字，这正是高三学生普遍不喜欢的，特别是理科学生，在早读课上就可能仅仅是完成老师的任务，能够偷懒就偷懒。早读开始时是知道早读目标的，知道该读什么，但读过一二遍后，就认为差不多了，接下来就不知也不愿干什么，很容易把宝贵的时间当作垃圾时间浪费掉了。 从教师的角度来看，课堂 4 5分钟是语文教学的主阵地 ,是培养学生语文素养的主渠道。有关课堂教学教法探讨的理论层出不穷 看看每期的语文教学杂志就可窥一斑。至于早读 ,就很容易被忽视。—20个的易读错字音词，抽取部分同学们上台解答与改正，同学们的积极性与兴趣迅速提高，现场气氛活跃！) 第二板块为古诗文阅读板块，时间为10分钟，内容包括课本要求背诵篇目，《论语》背诵语段，古诗文鉴赏示例，熟读课本文言文，2010年高考文言文精选10篇以及诸如诗歌意象、18个文言虚词等相关知识点。这一板块内容主要针对的是高考文言文题、古诗鉴赏题、论语鉴赏题、默写题。文言文题需要学生能读懂浅易的文言文，所以安排同学们熟读课本典型的文言文如：《廉颇蔺相如列传》、《鸿门宴》、《六国论》等，让学生在反复的朗读中感知文言文及对应的实词、虚词、和句式。（策略：我们每周精选10篇历年广东高考文言文及其相应的试题写在黑板上，再叫部分同学上台回答。这让同学在反复朗读与训练中，在一中充满竞争性的氛围中感知高考文言文的选择及出题方向，提高能力） 第三板块为阅读板块，时间为15分钟，内容包括名人名言、格言警句，写作素材，优秀短文，阅读方法指导、表达技巧、基本题型及答题思路等。这一板块内容主要针对高考现代文阅读和作文。名人名言、格言警句和写作素材的积累不但能美化学生作文的语言和思想，在日积月累中学生也能在名人名言中汲取精神营养有利于学生的成长。 经典短文可以是《读者》、《青年文摘》等杂志和各种各样的作文书的，可以是名家非名篇，如鲍尔吉·原野的《善良是一颗矮树》，张丽均的《诗意地栖息》《爱的容器》，这样学生就可以接触更多的自己喜欢的文章，就会对早读有期盼。在阅读经典短文时需要思考为什么要用这个题目，这篇短文体现了怎样的思想，这篇短文运用了什么材料又是如何运用的，文中有哪些好的语言，读完这篇经典短文有怎样的启示。让学生带着问题去思考，带着思考去朗读，这样的朗读是有针对性的，有效果的。（策略：我们小组尝试过15分钟可以安排两篇1000字左右的短文，刚开始时同学们不习惯带着思考去读可以安排一篇，等熟练后可以安排两篇。对经典短文的朗读，可以感受作品中的词语的准确，生动的语法修辞，巧妙的谋局布篇，感人的细节描写，严谨的句式排列，优美的韵律。可以帮助同学们以声解义，领略文章的精妙之处，同学们文学鉴赏的能力会在不知不觉中提高。） 三个板块三个时间段就是一个完整