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攀登英语二级A Unit 2013.1.8 攀登英语二级A Unit 9教学设计 一．?教学目标： 1、学生喜欢上英语课，继续保持对英语的愉快体验。 2、学生能够听清、唱准本单元所学歌曲的大部分歌词，能够积极、大胆地展示歌谣。 3、学生能够熟练运用本单元日常用语句型，对病人的身体状况进行询问和回答。 4、能够对本周攀登阅读中所学重点单词和句型进行认读。 二．教学难点： 1．准确地和清晰地掌握日常用语，学生是否能够有效开展小组活动和日常英语展示，让小组长带动小组里的每位成员。 2．学生能否把握各个环节的评价。 3．攀登阅读的认读能力。 三、教学内容 1、歌曲童谣Songs and chants《The 》 2、日常英语Everyday English 3、攀登阅读Pandeng Reading ’S THIS? What’s this? What’s this? Rabbit, rabbit, it’s a rabbit. What’s this? What’s this? Elephant, elephant, it’s an elephant. What’s that? What’s that? Crocodile, crocodile, it’s a crocodile? What’s that? What’s that? Butterfly, butterfly, it’s a butterfly. 四．Presentation 1. warm-up （3分钟） Greeting. ⑵ I do, you say. 由上节课优秀的小组长当小主持人来完成，完成：I do ,you say 活动环节。给猜得快和准确的小组加分。 2.song and chant (7分钟) Follow (1遍) 小老师带领全体边动作边follow，师及时评价。 Perform 小老师用“点兵游戏”选出几小组上台展示歌曲童谣，要求学生上台要大胆，自信，演唱时要清晰，流利，进行评价，加分。最后教师引导学生评价小老师。 3．Everyday English(15分钟) Watch and listen (1遍) Game: Cards passing 教师出示日常用语练习卡片，学生朗读卡片上的对话，然后开始游戏，全班边唱《The》，一边传递手中的卡片，当音乐停下卡片在谁手里，谁就大声读出卡片上的句子。 Group work A、师生合作示范表演对话。 B、生生表演示范。 C、学生小组合作练习对话。（要求组长认真组织小组活动，根据内容，组织不同形式的活动。） Perform 几小组上台展示,黑板评价。 （要求展示的小组成员呼喊小组口号，有秩序地上台并介绍自己名字。） 4.PanDeng reading (10分钟) Point and repeat. (1遍) 小组轮读，合作表演读。 T: Let’s read and act group by group from sentences 1 to sentences 7.Are you ready? 转盘游戏，选出相应数字，让小组表演读。师生进行评价。 5．Sum-up （5分钟） T : Who is the winner today? Let’s count the stars! 评价哪个小组获胜，评出一、二、三名。指导学生填涂评价手册，并提醒学生回家后完成家庭学习活动。 2013.1.8 教学心得 新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，让学生成为学习的主体。因此我们在教学上要给学生充分的时间和空间，让学生多动手、多操作。让他们通过对学习资料，讨论、交流等多种形式的学习，把握数学基本知识和基本技能。重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。下面谈一下自己的一些教学心得： ?????首先是发挥学生主体性和积极性，教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识。积极源于爱好，我认为，在新课改条件下，要上好课需要留意以下几点； ???? 1．创设情境，发挥最佳效果在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现生活的联系。 ???? 2．奖励激励，提高学习积极性 ???? 在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富等等！既调动了学生积极探求知识的欲望，又激发了学生学习的情感，让每个学生