高中数学子集、全集、补集课件 苏教版 必修1.pptVIP

子集、全集、补集 问题：观察下列几组集合，它们之间的共同特点是什么？如何用符号描述这种关系？ （1）A＝｛－1，1｝，B＝｛－1，0，1｝； （2）A＝N，B＝R； （3）A＝｛x│x是南京人｝，B＝｛x│x是中国人｝． A 集合中的元素都是B 集合中的元素（A集合是B集合的一部分）， 即：任意x∈A，则x∈B． 子 集 （1）对于两个集合A和B，如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，则称集合A为集合B的子集. 记为：A?B (或B?A). 读作“集合A包含于集合B” 或“集合B包含集合A” ． （2）若任意x∈A ? x∈B，则A?B． 思考：（1）A?A正确吗？ （2）A?B和B ?A能否同时成立？ （3）A?B和B ?A意味着什么？ （4）A?B，B ?C，你能得出什么结论？ 注意：区别“∈”和“?”的使用 （1） 元素与集合之间是属于关系，如 1∈N，－1?N； （2）集合与集合之间是包含关系，如 N?R，??R，{1}?{1，2，3}． 用Venn图表示子集 例1：写出集合｛a，b｝的所有子集． 思考： （1）如何书写有限集的所有子集？ （2）一个n元集合的子集个数有多少个？ 集合｛a，b｝的所有子集： 真子集 （1）如果A?B ，并且A≠B ，则称集合A为集合B的真子集． （2）记作：A?B 或 B?A． （3）读作： “A真包含于B”或“B真包含A”． 例2：用适当的符号填空： （1）a＿｛a｝； （2）a＿｛a，b，c｝； （3）d＿｛a，b，c｝； （4）｛a｝＿｛a，b，c｝； （5）｛a，b｝＿｛b，a｝； （6）｛3，5｝＿｛1，3，5，7｝； （7）｛2，4，6，8｝＿｛2，8｝； （8） ?＿｛1，2，3｝ 例3：下列各组的三个集合中，哪两个集合之间具有包含关系？ （1）S＝｛－2，－1，1，2｝， A＝｛－1，1｝，B＝｛－2，2｝； （2）S＝R，A＝｛x│x≤0，x∈R｝， B＝｛x│x＞0，x∈R｝； （3）S＝｛x│x为地球人｝，A＝｛x│x为中国人｝，B＝｛x│x为外国人｝． 用Venn图表示 全 集 如果集合S包含我们所要研究的各个集合的全部元素，这时将S看作是一个全集，通常记作：U． 例：在实数范围内讨论集合时，R可以看做一个全集U. 在实数范围内讨论问题时，可以把实数集看作全集U，那么，有理数集Q的补集 ?s Q就是全体无理数的集合. 问题：设全集为U，A={1，2，3}，根据下列条件求? U A： （1）U={0，1，2，3，4，5}； （2）U={1，2，3，4} （3）U={1，2，3} 几点说明 （1）补集是相对全集而言，离开全集谈补集没有意义； （2）若B＝ ? SA，则A＝? SB， 即? S(?SA)＝A； （3） ? SS＝?， ? S?＝S． 例1：不等式 的解集为A， U＝R，求A和 ? U A，将它们表示在数轴上. 例2：已知集合S＝{1，2，3，4，5，6}，A＝{1，3，5}，试写出 ? S A． 例3：已知A={x|x＜－1，或x＞5}， B={x|a≤x＜a＋4}，若A ? B， 求实数a的取值范围. 例4：已知A={x| x2 ＋x－6＝0}， B={x|ax＋1 ＝0}，若A ? B， 求实数a的取值范围. 例5：设全集U={2，3，a2＋2a－3}， A={b，2}, ? U A={5},求实数a、b的值. 例6：设U=R，P={x|x≤1，或x≥3}, B={x|m≤x＜m＋1}， 若所有满足B ? ? U P的m组成的集合为C， 求? U C. * 规定： 任何集合是它本身的子集，即A?A； 空集是任何集合的子集，即 ??A. A＝B A ? C A?B，且B ?A A B A?B 2n 个子集 ?，{a} ， {b} ， {a，b} ?，{a} ， {b} ， {a，b} ≠ ≠ 请观察上面集合A、B与集合S，它们之间有什么关系？ 1，－1 S x?B， x?S，且x?A (B) 2，－2 (A) 设A?S，由S中不属于A的所有元素组成的集合称为S的子集A的补集， 记作：?sA ＝｛x｜x?S，且x?A｝． 补 集 ≠ ≠ *