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新加坡教育给我们的启示 新加坡的德明政府中学是一所“比中国学校还中国”的知名华语特色学校，她也是一所办学质量优秀的初高中直通车学校，既有初中也有高中。从学校的学生培养目标——“堂正君子，社稷栋梁，学贯中西，兼容并蓄，心系祖国，放眼世界”和学校的校训——“诚、信、勇、忠”中看到中华传统文化的精髓。学校通过开设四大类课程——双文化课程、人文艺术课程、知识技能课程、数理课程，努力践行德明的使命——充分发挥学生潜能，使他们成为“关怀、服务、领导”的社会公民。 　　在德明政府中学，感慨最深的还是他们的中文图书馆，藏书数量堪比新加坡国立大学东亚所，种类之丰富令参观者为之感叹。图书馆有许多中国历史书籍，更多的是近现代中国问题分析类的学术著作，涵盖军事、外交、农业、工业、国家政治、社会学分析，特别还有《天龙八部》《射雕英雄传》《神雕侠侣》等全套武侠小说，让参观的一帮人不敢相信自己的眼睛。在新加坡，几乎所有的学校图书馆都成为学校的文化中心，同时还是师生讨论室和自修室。而参观的每一个社区图书馆则成为了整个社区居民心灵相依的文化港湾。 　　学校的中文老师介绍，这里的高中学生在他们的“中国通识”课上每年要写一篇5000字左右的中国分析与评价的学术论文，课题涉及中国政治、经济、文化、教育、外交等“高深”内容，论文质量之高，常令老师赞叹不已。这就是一所双语精英学校在“双文化课程”的具体体现。 　　有缘的是，在德明，我们还遇到了学校艺术演艺中心音乐总监郑朝吉博士，他也是新加坡著名的民乐团体——鼎艺团音乐总监，在上世纪九十年代访问过北京十二中，熟悉学校金帆民乐团的大名，对乐团取得全国第一的优异成绩赞赏有加，让我们感动。在德明政府中学有一个可容纳850人的表演艺术中心音乐厅，一流的隔音和舞台设备，可与专业场地媲美。校园华乐团是新加坡众多中学开设的课程辅助活动之一，而德明政府中学更是十分重视通过课程辅助活动培养学生的品格，华乐团成为德明作为特选学校弘扬和保留华族文化的旗舰项目。因为在华乐(民乐)中包含了华族民俗、历史和音乐等重要的文化元素，学生在学习各种乐器的当儿，也是在累积文化底蕴。德明政府中学对双文化教育非常重视，华乐团在这方面所发挥的教育成效能助学生更加巩固双文化认识。 环球课室，让学生在体验中学习 　　具有96年历史的南洋女子中学校是新加坡最好的女子中学。为了推进教育国际化，他们发起成立了国际教育联盟，努力实现“培养具备正确价值观的环球公民”的长远目标。南中校长王梅凤把学生的浸濡和交流计划称作“环球课室计划”。 　　所谓‘环球课室’，意指国外浸濡并不是孤立的学习，而是新加坡课堂学习的延伸。真正把体验式学习融入环球课室计划，做到“读万卷书行万里路”。“体验式学习是一种深层的体会，是让孩子们去感受跟平日天差地远的生活内容。我们规定学生不准拿行李箱，三个星期的换洗衣物都要装在一个背包里。到了那里，也没有旅行巴士等你，所有人都要搭公车、搭火车、走路。我们要让学生明白这不是去享受，而是去感受当地人的生活。”他们来到南京，帮助“明光金都外来工子弟学校”清洗肮脏不堪的厕所，给全校师生留下深刻印象。 　　南中四年各年级开设了不同内容的环球课程：中一(相当于初一)了解区域文化——马六甲之行；中二寄宿生活体验，和同学一起感知海岛集体生活；中三融入东方——中国浸濡计划；中四融入西方——探索国际多元视角。王梅凤校长表示如果学校不提供这样的机会，孩子们会和现实社会，乃至整个世界脱节，以为世界就如想象般美好，生活样样如意，这其实并不准确。学校深信只有亲身体验，学生才能深入了解社会中的现实问题及需求，从而思考民生问题并付出行动。 一所以爱育人的独特中学 　　励仁高中是新加坡唯一的一所高级中学，有125名教职工，1200学生。由于学校招收的学生在“中考”——O水准考试中比别的学生差了些，他们又不想立即进入工艺学院(职业学校)，因此学校就把在别的学校需要两年学完的课程延长为三年，同时这里还在理科文科基础上多了商科的课程，即会计和工商管理，有点国内职普融通的味道。不仅如此，学校在高一年级特别开设了基础课程与衔接课程，以使学生尽快适应学习状态，找到自信，这些学生最终也能考上大学，35%升入公立大学，60%升入私立大学。新加坡教育部没有因升学率而轻视该校，反而非常重视，在经费上享有初级学院(重点高中)待遇，硬件条件甚至超过初院，充分体现教育的公平性！ 　　同时学校非常重视学生价值观的培养，强调“诚信、坚韧、尊重、责任心”，培养“热爱学习、富有创意、有文化素养、充满自信的领袖”。 　　在因材施教方面，实施小班化教学，高三考完以后，老师们会来到高一高二帮助老师一起上课，一个主讲，一个辅导和答疑！学校为学生开设的创业创新课程、海外社区服务、自我情绪管理、领袖训练课程，为学生多元发展提供了有力的课程平