英语组课堂评价英语组课堂评价.doc

小学英语高效课堂教学评价表 ? ? 评价项目 评价指标 得分 教学目标 (10分) 1.准确、具体，具有层次性、生成性，可操作性强，切合学生实际。 ? 2.符合课程标准要求，体现“三维”目标和谐统一。 3.贯穿于整个教学过程中，落实在具体的教学内容上。 教学内容(20分) 1.合理利用课程资源，教材内容把握准确、科学，整体与个体关系处理得当 ? 2.内容条理，层次清晰，重点突出，内容的呈现符合英语学习的规律和特点； 3.关注英语知识与生活的联系，体现语言教学的实践性和交际性。 4. 课堂容量合适、难易适度、速度适中。 教学过程（30分） 1. 课堂氛围民主、平等，师生、生生关系和谐，认真倾听别人的意见，自由表达自己的观点，分享彼此的思考、见解和知识，合作积极、愉快，； ? 2. 教与学关系和谐，时间分配科学，以学为主。教师启发、点拨和组织教学的时间原则上不超过16分钟，充分调动学生的各种感观，进行自主、高效的学习； 3. 教师、学生、文本之间进行形式多样、频率适当、有思维含量的对话与交流，学生思维活跃，参与面广； 4.多媒体、教具等辅助教学手段运用恰当，和谐、高效地服务于教学工作； 5. 注重学法指导和习惯养成，教学环节完整，作业适度、适量； 6. 教学方法适宜、学习方式得当，学习方法高效，和谐共生。 教学效果(20分) 1. 教学目标达成度高，学生的能力目标和情感态度目标在达成认知目标的过程中得到足够重视； ? 2. 师生保持良好的情绪状态和交往状态，学生参与面广、学习积极主动； 3. 学生的思维品质和能力得到锻炼和优化，能应用所学知识解决真实情景中的问题，学生的观察能力、分析能力、思维能力等综合能力得到发展和提高。 教师素质（10分） 1. 基本素质。有良好的师德，敬业爱生。仪表端庄，教态自然。语言规范，作风民主。组织教学到位，板书设计合理。有较强的应变能力，能及时处理各种偶发教学事件； ? 2. 学科素养。学科知识功底深厚、扎实，教学视野宽广，能创造性地使用教材，能熟练和创造性地运用各种教学资源。 创新教学（10分） 在教学设计、教学方法、课件使用等某一方面具有创新，形成独特的教学风格，教学效果显著。 ? ? ?小学英语高效课堂评价标准 评价项目 赋分 评价指标及权重 得分 教师素质 10 1.教师有良好的师德，敬业爱生。仪表端庄，教态自然，且语言规范、得体，语流适中。 3 ? 2.教态亲切自然，善于与学生建立感情。 2 3.善于驾驭课堂，即活而不乱，有序而不呆板，教学机智灵活，处理突发事件有效。 5 教学目标 15 1.能够根据课程标准要求和学生实际情况，把握本课教学目标。 8 ? 2.对本课的语言知识和语言技能目标能做到明确、具体。并注意对已有知识的滚动复习。 6 3.能够激发学习兴趣，培养学习情感，发展学习能力，培养跨文化交际能力。 6 教学设计 10 1.处理教材有整体性并创造性的使用教材。教学重点突出、难点化易。充分开发并有效利用教学资源。 3 ? 2.教学步骤严谨有序，符合学生认知规律。能够在控制容量和难度的前提下展示课堂活动的精彩设计。 5 3.教案编写规范、具体，实用性强。教具、材料便于操作。 2 课堂沟通 10 1.建立平等、宽松、民主的师生关系。 2 ? 2.能够鼓励和引导学生积极大胆参与各项课堂活动，走下讲台，适时给予指导。 4 3.积极促成全体学生的有效交流和默契配合。 4 课堂互动 10 1.充分发挥教师指导，学生主体的作用，教师能有效指导学生活动。 5 ? 2.正确调控教师和学生的话语比例（约为3︰7） 3 3.师生互动模式多样，体现语言的实践性和操作性，培养学生合作精神。能够谋求独特创意。 2 教学过程 15 1.教学过程中每一教学环节都与教学目标统一。活动设计紧扣本环节教学目标，形式活泼，层次合理，组织有序。 5 ? 2.能够显示学生对新语言项目的学习过程以及教师的引导。 5 3.教学思路清晰，各环节过渡自然无痕。 3 4.能够根据学生表现及课堂实况合理安排及时调整教学时间。 2 教具使用 10 1.能够创造性的使用板书、挂图及其他常规媒体形式，并能表现独创性。 4 ? 2.能够结合教学情况合理使用现代教育技术，并能表现独创性。 6 过程评价 10 1.能够滚动推进过程评价活动，并能恰当使用评价工具 。 4 ? 2.能够准确、多样、有效地使用评价语言。 3 3.实施多元化评价，组织和引导学生参与自主与合作评价活动。 3 教学效果 10 1.能够按照预定