《说声“谢谢”》课件.pptVIP

教材分析 一）教材的地位和作用 《说声谢谢》是人民教育出版社三年级下学期第三单元的第三个活动。孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有意识到正是由于有无数人的辛勤劳动，才给大家的生活带来了许多方便，他们也体会不到人与人之间存在着一种相互依赖、谁也离不开谁的关系。《说声谢谢》这一课旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观查，一步步体会各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，对他们怀有感激之心，从而树立尊重各行业劳动者的态度。 学情分析 现在的孩子多数是独生子女，倍受宠爱，对他们来说承受太多的爱，容易导致他们的心灵产生爱的麻痹。他们往往认为所有人对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的，习以为常，不以为意。对父母都难说一声“谢谢”，更难对其他给予自己帮助（或服务）的人真心诚意地表达感谢。本课重在引导学生观察自己身边的人和事，了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，在发现、体验中有所感悟，激发他们尊重并感谢劳动者（包括身边的人）的情感。学习参与社会，做有爱心、有感恩之心、有良好文明习惯的人，并以良好的文明行为回报他人。 教学目标 1.知识目标： （1）知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。 （2）懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。 2.能力目标：愿意用行动尊重别人的劳动。 3.情感态度价值观：对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。 教学重点：知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。 教学过程 (一).联系生活，谈话导入? (二).回忆生活，说声谢谢 (三).体验感悟，认识谢谢 (四).真情放送，表达谢谢 (五).表里如一，行动谢谢 (六).总结生活，心存感谢 说声“谢谢” (二).回忆生活，说声谢谢? 在日常生活中你们说过谢谢吗？你都对谁说过谢谢？在社会这个大家庭里，除了父母，老师的关爱，我们的生活离不开谁，还有哪些认识或不认识的人在帮助我们，为我们服务，我们是不是也应该对他们说声谢谢呢？ (三).体验感悟，认识谢谢 (三).体验感悟，认识谢谢 　 当你为别人做了 事情，别人没有说“谢谢”时您是什么感受。 　 (四).真情放送 ，表达谢谢 (四).真情放送 ，表达谢谢 一声谢谢让我们懂得老师的辛苦、父母的关爱、同学的友情，一声谢谢也表达着我们对劳动者的那份尊重和谢意。那么是不是我们对劳动者的尊重，仅仅就说声谢谢就可以了呢？ (五).表里如一 行动谢谢 向别人表示谢意是大人们的事，我们小孩子即使不说谢谢，大人们也不介意。 我来评一评 清洁工人身上真脏，还有一股难闻的气味，我真讨厌他们。 (五).表里如一 行动谢谢 (五).表里如一，行动谢谢 在生活中，用怎样的实际行动来表示对父母、老师和其他行业劳动者的尊重呢？ 六、总结生活 心存感谢 通过本节课的学习，你有什么收获？ 同学们！心中有爱才能发现这个世界充满爱心；心存感恩才能感知生活施予我们的恩泽。让我们怀着一颗感恩的心来面对生活吧！感谢父母、感谢老师、感谢服务员、感谢医生…..感谢所有关心我们、帮助我们、为我们服务的人。当我们学会感恩，你会发现你收获了更多的快乐和幸福，世界也会因为我们的感恩而变得更和谐、更美好！ * * 义务教育课程标准实验教科书 品德与社会三年级下册课件 服务员为我们端茶倒水 医生为我们看完病 演员为我们演完节目 阿姨，当别人向您说“谢谢”时，您是什么感受？ 　 我来评一评 (五).表里如一 行动谢谢 我来评一评 我到商场去买东西后，售货员阿姨对我说“谢谢惠顾”是应该的，不需要我表示谢谢。