圆（使用稿1）.pptVIP

先快速浏览，然后口答 我认识了圆 今天，方老师给我们上了一节《认识圆》，我上课表现很积极， 老师表扬了我，我很高兴！ 圆形在生活中常常与我们打招呼。在建筑设计中应用广泛如： 圆形花坛、圆形装饰物、下井盖等，圆形滚动比较平稳，所以车轮 都是圆的。 圆是怎样画成的呢？当然要用圆规了，可是它不大听话，想固定 的那只脚不停地移动，用力过猛又使圆规两脚的距离发生变化，无法 画出圆，经过几次努力，终于在我面前呈现出了一个象样的圆。此时，我体验到了“成功”的乐趣 课堂上有两处我感受最深，一是我通过几次对折发现了直径、半 径和圆心，使我尝到了动手操作的好处。二是课本中叙述用圆规画圆 的方法用了51个字，我们小组概括为12个字，而到了老师那里，却只 用了9个字，这样记忆起来就简便了许多。看来学习时一定要讲方法， 这样会事半功倍。 这节课后，我又产生了些想法，以前学过的长方形、正方形等图形，都有它们的周长和面积，圆是否也是这样呢？我真想早一节课了解这些。 * 郧县实验小学 张汉忠 正方形 长方形 三角形 平行四边形 梯形 圆 你能把这些平面图形分成两类吗？分类标准是什么？ 【学习目标】 1.通过画一画、折一折等活动，观察体会圆的特征，认识圆的各部分名称。 2.理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系，并初步学会用圆规画圆。 3.在学习活动中进一步积累认识圆形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考 r 半径 直径 圆心 d O 探究一：认识圆心、半径和直径 探究二：半径和直径的关系 １、画一画，在同一个圆里，半径有多少条，直径有多少条？ ２、量一量，在同一个圆中，圆的直径和半径的长度有什么关系？你能用字母表示出它们的关系吗？ ３、说一说，车轮为什么都是圆形的？ （1） ． 3cm 8cm ． ． 10厘米 （2） （3） （4） ． 高3.5cm d= r= d= r= 6cm 4cm 5cm 7cm （5）连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（ ），一般用字母（ ）表示。 （6）一个圆中有（ ）条半径，所有的半径的长度（ ）。 （7）在同圆或等圆中，所有的（ ）都相等，所有的（ ）都相等，直径是半径的（ ）。 （8）（ ）决定圆的位置，（ ）决定圆的大小。 （9）画圆时，圆规两脚间的距离就是圆的（ ）。如果圆规两脚间的距离是2厘米，画出的圆的直径是（ ）厘米，半径是（ ）厘米。 （10）在一个长5厘米，宽4厘米的长方形中画一个最大的圆，这个圆的直径是（ ）厘米。如果在一个长50厘米，宽4厘米的长方形中画一个最大的圆，这个圆的直径是（ ）厘米。 半径 r 无数 相等 半径 直径 圆心 半径 半径 4 2 4 4 2倍 2010年10月18日??? 星期五???? 晴 *