[李友芹第四届全国中小学教学中的互联网搜索”优秀教案评选11.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 《水乡歌》教学设计 一、教案背景 1．面向学生：小学 2．学科：语文 3．课时：第二课时 4．学生课前准备： 搜索有关江南水乡的资料 二、教学课题　《水乡歌》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）第三册第8 单元21课。 【教学目标】 【教学重点、难点】 教学重点：指导朗读课文。　　教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。教学过程/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E6%B1%9F%E5%8D%97%E6%B0%B4%E4%B9%A1%E5%9B%BE%E7%89%87ie=utf-8in=18176cl=2lm=-1st=-1pn=9rn=1di=80742632800ln=1989fr=fm=ala2fmq=1363233340232_D_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn41-1di288520852200objURLhttp%3A%2F%2F%22F85697_135923597130_2.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F9bAzdH3Fcm09m90hl98dbwkv_z%26e3Bip4sW1024H768T8254S184TPjpg 【百度音乐】 /play/257785.htm 师：你觉得江南水乡怎样？ 　　生自由说感受。 　（课堂是学生的，就该让他们把所思所想所知的说出来，创设一定的情境让学生自然地抒发） 　二、整体感知，理清脉络 　过渡：水乡真美啊！看了水乡这么美的画面，你们一定更想读课文了。 　1 、学生自由读课文，出示生词检查认读并理解词语意思。理解：渠、【百度图片】/c?m=9f65cb4a8c8507ed4fec374a0a97634b8b87503e95c25f93130601127ba2cec57e6402ad4c5ceded3470340223b19bcf8e5dddccc86e70d633712d5cd04ep=8b2a94438fdd09e708e295784b4b81newp=8f759a44d0885aef019fc7710c108e231615d70e3cd2d71634cfd311e1user=baidu 驳【百度图片】/html/2010-01/15/content_21734.htm 箩【百度图片】/supplyself/165858038.html 　2 、讨论：水乡什么多？ （板书：水多，船多，歌多） 三、自读自悟，感受品读者 1 、自由读第一小节，想想都知道了什么。 2 、学生自由说知道了什么。水多。 师：那些词告诉了我们水多？课件出示：（千、万 一个连一个、处处），你能用朗读来告诉大家吗？ 3 、生自由练读第一小节。 4 、指名读（学生评价、教师评价） （以读代讲，通过美读抒发情感，把感受到的点滴用朗读表现出来。） 　　5 、集体读。 6 、师生合作读。 师：老师邀请你们一块读，我问，你们答，咱们还可以请上表情和动作来帮忙。好吗？ 师：假如现在你就站在水乡的渠边、河边、池塘边，你眼前是一幅什么样的景象呢？ 生说： 师 ：这时你最想去做什么？ 生说： 　　过渡：水乡的水多，你们一定会想到水乡的什么还多？（船多） 同桌自学第二小节，出示自学要求： （1）读一读 （2）问一问 （3）说一说 展示各组自学情况：一组，说说词语的意思：白帆、万只驳、飘满湖面等；回答哪些词语讲了船 多；三组：说一说坐船的感受。 五、联动合作，能动内化 1 、拍双手打节奏，读第一小节。 2 、双手轻拍桌面，打出节奏，读第二小节。 （根据学生年龄特点，动一动，演一演，增强趣味，活跃气氛又完成内化语言的能动自我构建过程） 六、温故引新，情感共鸣。 过渡：水乡的水多船多，人们的歌也多。水乡人民的生活大家了解得不多，老师特地从网上找来了几张照片，我们来看看。 课件放映水乡渔民打渔情景图片。 【百度图片】/baixueshuiyuan/item/b2bf424bdf16cf09c01613cd 1 、你看到了什么？ 2 、这情景色以前，我们也在哪篇课文中学过？ 生争先恐后说是识字1 ，夕阳·归舟·渔歌 （以旧引新，为新知识构建引路搭桥，以此突破学生难理解的疑点） 3 、如果你是这些丰收的渔民，你心情怎样？ 4 、自由练读第三小节。 5 、开展“挑战读”比赛。 　（以小组为单位开