复件魏万芳用过氧化氢制取氧气.pptVIP

景 泰 县 上 沙 窝 中 学 魏 万 芳 学习目标： 1．能说出催化剂的定义（了解），认识催化剂的重要作用（理解）。 ? 2．探究催化剂的特点。 3．学会并掌握实验室用过氧化氢制氧气的方法（反应原理、反应装置）。 练习： 实验装置 及选择的依据 发生装置的选择依据： 探究活动2：设计出常见的气体发生装置？哪些是可控制的？ Tankertanker Design 演示催化剂实验 明确这节课干什么? 学生对原理 反应条件不是根本 反应物中有氧元素 这节课不出装置 不要有探究装置 不要培养信息提取 建立起气体制备的一般思路 反应原理 仪器 步骤\ 让学生自己想一想制取气体的一般思路 制备物质的思路 检验好 化学的再认识 能够产生 化学提供的最大帮助 制备的高度 学会选择——合适的反应——根据 原理（药品）——装置（发生、收集）——操作步骤 选择我需要的反应、根据原理确定装置 氧气实验室制法原理 乱 大而全 * 演示催化剂实验 明确这节课干什么? 学生对原理 反应条件不是根本 反应物中有氧元素 这节课不出装置 不要有探究装置 不要培养信息提取 建立起气体制备的一般思路 反应原理 仪器 步骤\ 让学生自己想一想制取气体的一般思路 制备物质的思路 检验好 化学的再认识 能够产生 化学提供的最大帮助 制备的高度 学会选择——合适的反应——根据 原理（药品）——装置（发生、收集）——操作步骤 选择我需要的反应、根据原理确定装置 氧气实验室制法原理 乱 大而全 * 鱼池缺氧，造成大量鱼死亡。渔民损失惨重。 【主要成分】过氧化氢【含量规格】15%【作用与用途】本品在分解过程中释放出活泼的新生态氧，用于养殖池塘的增氧，药性温和，使用方便，无残留，绿色环保。【用法与用量】用法：将本品以1000倍水稀释后直接泼洒于养殖池塘中。用量：每亩水深1米用本品100～150ml，病情严重可加量使用。 过氧化氢分解只产生氧气、水 3.2 制取氧气 在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。催化剂所起的作用叫催化作用。 探究活动1：实验中二氧化锰起什么作用？ “一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变≠加快） “两不变”：本身的质量和化学性质都没有改变 1.没有催化剂反应能否进行呢？ 2.有了催化剂是否可以使生成物的质量增加呢？ 3.催化剂的性质在化学反应前后没有改变。 4.二氧化锰（MnO2） 是催化剂，这种说法对吗？ 5.催化剂只能加快化学反应速率。 6.一个化学反应只能用一种催化剂。 讨论与交流 下列有关催化剂的说法正确的是（ ） A、在化学反应中加快其他物质的反应速率，而本身的质量和性质在化学反应前后均不改变的物质称为催化剂B、二氧化锰是催化剂 C、在化学反应中改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质称为催化剂 D、要使过氧化氢溶液分解出氧气，必须加入二氧化锰，否则就不能发生分解反应 C 反应物、生成物的状态及反应条件。 概括与总结： 通过本节课的学习，你学到了哪些知识与方法？ 1.实验室制取氧气的方法、原理和实验装置 2.分解反应、催化剂和催化作用的概念 3.实验室制取气体，根据原理确定实验装置的方法。 练一练：1、根据下列图示装置回答问题： （1）实验室欲用双氧水制取氧气，应选用 装置 （填编号）。 B A B C D 2、过氧化氢(化学式H2O2)溶液在催化剂作用下能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。 据图回答下列问题： (1)分液漏斗中应放入的物质是__________，锥形瓶中应放入的物质是_______； (2)写出制取O2的原理：___ _________；(3)装置A中反应很强烈，据此提出实验安全注意事项是_____(填序号) ①控制液体的滴加速度 ②加热反应物 ③用体积较小的锥形瓶 ④将过氧化氢溶液加水稀释 过氧化氢溶液 二氧化锰 H2O2——H2O+O2↑ MnO2 ① ④ Tankertanker Design 演