高中物理第一册速度和时间的关系2.docVIP

速度和时间的关系 ●教学目标 一、知识目标 1.知道什么是速度—时间图象，以及如何用图象来表示速度和时间的关系. 2.知道匀速直线运动和匀变速直线运动的v—t图象的物理意义. 3.知道什么是匀变速运动和非匀变速运动. 二、能力目标 1.类比位移—时间图象，学生自己分析、讨论，培养自己的自学能力. 2.运用图象这种数学工具的能力. 三、德育目标 教学中重视严谨的科学推理过程，培养学生脚踏实地的作风，形成良好的学习习惯. ●教学重点 匀速直线运动和匀变速直线运动的v—t图象. ●教学难点 如何理解匀变速直线运动. 位移图象和速度图象的区别. ●教学方法 类比法、讨论法、自学指导法. ●教学用具 实物投影仪、投影片. ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［投影本节课学习目标］ 1.知道匀速直线运动的速度—时间图象，以及它是怎样画出的. 2.知道匀变速直线运动的概念及速度—时间图象，能根据实验测量出不同时刻的速度值，画出物体运动的速度—时间图象. 3.能区分匀速直线运动和匀变速直线运动的v—t图象. 4.初步理解根据匀速直线运动的v—t图象求位移的方法和原理. ●学习目标完成过程 一、导入新课 ［出示投影片］ 某物体运动的位移—时间图象如图所示.问：OA、AB段表示物体做什么运动，直线的斜率表示什么？ ［学生活动］思考、讨论并回答： OA段位移s随时间t不断增大，是过原点的一条倾斜直线，故物体在OA段做匀速直线运动，速度vA0= m/s=12 m/s.直线的斜率数值表示速度的大小，斜率为正值表示物体沿正方向运动. AB段位移s先随时间不断减小，到原点后又沿反方向不断增加，也是一条倾斜直线，故物体在AB段也做匀速直线运动，且vAB= m/s=-6 m/s,说明物体的运动方向与选定的正方向相反，斜率为负表示物体沿负方向运动. ［教师归纳总结］ 1.s—t图象可以直观地得出位移的大小、正负的变化. 2.s—t图象可以判断物体的运动情况. 3.s—t图象的斜率，数值表示速度的大小，正负表示物体的运动方向. ［过渡引言］ 既然可以用图象来描述位移随时间的变化关系，那么也可以用图象来描述速度和时间的关系. 二、新课教学 （一）速度—时间图象（v-t图象） ［出示思考题］ 类比s-t图象，试画出速度—时间图象的坐标系. ［学生活动］思考并作图 用横轴表示时间:t/s 用纵轴表示速度:v/m·s-1. 速度—时间图象的坐标系如图： (二）匀速直线运动的速度—时间图象 ［投影片出示］ 甲、乙两物体从同一点沿同一直线向相同方向做匀速直线运动，速度分别为5 m/s、10 m/s.试画出甲、乙的速度图象？ ［学生活动］思考并作图 ［教师选择几位同学的作图进行实物投影］ ［出示思考题］ 1.匀速直线运动的速度图象有什么特点？ 2.从速度图象中可获取哪些信息？ ［学生活动］思考并解答 ［教师总结归纳］ 1.匀速直线运动的速度图象是一条平行于时间轴t的直线 . 2.从速度图象中可获取的信息： a.匀速直线运动的速度的大小和方向. b.匀变速直线运动某段时间内的位移. 由图象和公式s=vt可知：图线和坐标轴围成的“面积”在数值上就等于某段时间t内的位移s.如上图阴影部分. （二）匀变速直线运动 ［出示思考题］ 什么是变速直线运动？变速直线运动的瞬时速度怎样？ ［学生活动］思考并回答： 做直线运动的物体，如果在相等的时间里通过的位移不相等，这种运动叫做变速直线运动. 变速直线运动的瞬时速度随时间而变化. ［CAI课件模拟］ 汽车启动和刹车时，速度计的指针不断发生变化，记下相等时间间隔的速度值如下： 时刻 t/s 0 5 10 15 速度 v/km·h－１ 启动过程 20 40 60 80 刹车过程 80 60 40 20 请根据表中的数据做出汽车启动和刹车的某段时间的速度图象. ［学生活动］作图 ［教师有选择性地进行实物投影］ ［教师引导学生分析］ 从以上数据可知：汽车在相等的时间内速度的变化相等.汽车的速度图象是一条倾斜的直线. ［学生活动］阅读课文有关内容. ［出示思考题］ 1.什么叫匀变速直线运动？ 2.匀变速直线运动可分为哪几种？各有什么特点？ 3.匀变速直线运动的速度图象有什么特点？从中可获得哪些信息？ ［学生活动］思考并解答上述思考题. ［教师总结］ 1.在相等的时间内速度的变化相等的变速直线运动叫匀变速直线运动. 2.匀变速直线运动可分为两类： a.匀加速直线运动：速度随时间均匀增加. b.匀减速直线运动：速度随时间均匀减小. 3.匀变速直线运动的速度图线是一条倾斜的直线.从中可