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虽有佳肴导学案虽有佳肴导学案
20.《虽有佳肴》导学案
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班 级： 姓 名：
【学习目标】
1、 在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。
2、 学习文言文，翻译课文；以“意义”划分句子节奏。
【学习重难点】：以“意义”法划分句子节奏。
【学考考点】:
1．理解常见的文言实词在文中的含义。
2．用“意义”法划分句子节奏。
【评价设计】： 通过自读、听范读在教师指导下达成让每个学生正确流利的朗读课文。在教师指导下，根据课下注释，达成让每个学生正确翻译课文。通过小组合作，让80%的学生达成按“意义”划分句子节奏的目标。
【预习导学】：
1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，
2.给下列加点字注音：
佳肴 （ ） （ ） 自强．（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）
3、借助工具书及课下注释解释下列字词。
虽： 旨： 至道： 善： 困： 是故 ： 强 ： 长： 其：
【背景资料】：本文节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
2、阅读本课学习目标、重难点。
【学习过程】
一、检查预习，课前活动。
二、学习研讨 ：
（1）朗读课文，整体感知。
1、自读后，听范读。注意读准字音，体会语调。学生大声朗读。
2、诵读展示。（学习小组形式展示）
（2）速读课文，根据课下注释，使用文言直译-疏通文意。（不理解的提出来小组交流，最后班内共同解决）
1、预设问题：解释加点字及翻译句子。
虽有佳肴，弗食．不知其旨也； 虽有至道，弗学,不知其善也. 故曰：教学相长也 其此之谓乎！
。
2、细读文章，读出节奏，注意停顿。 方法指导：要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。
如; 是故∕学∕然后知不足
3、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）
4.开头“虽有佳肴”一句有什么作用？
读完本文，你有哪些体会？
学的角度 ：
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