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苏霍姆林斯基：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。” “学校里可能什么都足够多 ，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。”  教育专著——生活大餐 专业书籍——粗茶淡饭 伦理书籍——调味小品 闲适小品——瓜果零食 * 这本书是美国著名的心理学家、儿童心理学家——海姆?G?吉诺特博士所著。他的著作有《孩子，把你的手给我》、《父母怎样和孩子说话》、《老师怎样和学生说话》等等。其中《父母怎样和孩子说话》为全世界数百万父母提供了与孩子有效交流、正确沟通的方法和途径，深受家长们欢迎。 《老师怎样和学生说话》这本书的最大特点是：以老师在平时教育教学当中常常被我认为是一些小事一桩的事例为本，他站在多个角度思考、分析，就事论事，明确指出问题所在，然后提出自己的看法和具体的解决办法，用事实说话，不讲空话，不做长篇大论的大道理。基于这个本书的特点并与之相对应，今天我的交流方式也是以书中的事例为主，和大家一同分享。 “我惶恐地意识到，我成了教室里的一个决定因素。我个人的方法可以创造出教室里的情境，我个人的情绪也可以左右教室里的气氛。作为一名教师，我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者欢乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或者开心，也可以带给他们伤害或者拯救。在所有的情况下，一次危机是骤然升级还是逐步化解，一个孩子是获得进步还是日益堕落，我的态度都有着重要的影响。”。 “我原以为自己很爱小孩，尤其是那些来自贫困家庭的小孩。我竭尽全力地教育他们，希望能弥补他们的不幸，让他们相信自己是聪明而有用的人。没想到，他们却让我感到自己是多么地愚蠢和软弱。” “每天我都对自己说：“今天是平安无事的一天。我不会被卷进任何事端，我不会被激怒，不会大发脾气从而损害自己的健康。”但是，一到了教室我就会控制不住自己，回到家里的时候，我既觉得沮丧，又觉得对自己不满。” “每天早上我都是精神抖擞地走进学校，晚上却半死不活地回到家里。学校的吵闹都快让我发疯了。”……。 最佳师表： 安慰的纸条 ? 一位老师将新书分发给班里的同学。但是当发到9岁的保罗那里的时候，书却已经发完了。保罗哭了起来说：“我总是最后一个得到东西的人，”他抗议道，“就因为我的名字是用Z开头的，所以我排名早最后，什么也得不到。我恨我的名字，我恨学校，我恨每一个人。”老师很想及时帮助保罗，她灵机一动，于是她写了一张纸条给保罗： 亲爱的保罗： 我知道你心里恨难过。你热切地希望拿到你的新书，但却让你失望了。除了你，每个人都拿到新书。我会想办法，让你尽快拿到你的新书。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?你的真诚的老师 保罗看到老师安慰的纸条以后很快就安静下来，并且从此记住了老师给他的这点温馨。 如果当时老师采取不屑一顾、漠不关心，甚至是冷嘲热讽的批评，比如说：“所有的孩子都应该早学会接受失望的时刻。”或者说：“你为什么为一本书这么小题大做？你今天拿不到，明天总可以拿到。你已经9岁了，却还像一个婴儿一样哭哭啼啼。”那么她很可能加重了对孩子心灵的伤害，这样会让保罗更加痛苦，从而在他心中留下老师对她不公平的阴影。 我的球总是被别人抢走 体育课结束了。老师招呼孩子们停止打篮球。约瑟夫抗议道：“每个人的机会都比我多，我的球总是被别人抢走！”老师说道：“为了让你感觉好一点儿，你可以再投3次球。我等着你。” 就老师这么一个句不经意的话，很平常的话，在约瑟夫看来是一句不可思议的话，他不敢相信自己的耳朵。很快地把篮球投进篮筐里，然后把球交给老师。看起来他很高兴又满足。在这一事件的处理中，老师的态度是非常有益的。他处理灵活，而且富有同情心。对这位老师来说，孩子的感觉比僵硬的规矩重要得多了。 一张温馨的字条 学校护士给丽尔发来了通知，要求她前去种痘。丽尔哭了起来。——下面是他们的几句对话 老师：种痘很可怕，对吗？ ??????? 丽尔：是的 ??????? 老师：你真希望自己不用去护士那里，是不是？ ??????? 丽尔：是的，我有些害怕。 ????