有理数乘方（徐志姣）.pptVIP

学习目标 1.理解并掌握有理数的乘方的概念及意义，能够正确进 行有理数的乘方运算。 2.经历“做数学”和“用数学”的过程，形成数感，发展抽象思维。 3.鼓励猜想，倡导参与，学会合作。 探究交流 * * * * 古代的一位国王要奖赏国际象棋发明者,问他有什么要求，发明者说：“请在棋盘的每一格放麦子,在第一格中放2粒,第二格放4粒,第三格放8粒，… …依此类推，以后每一格都是前一格的2倍，直到第64个格子为止，请给我足够的粮食满足我上述的要求.”国王慨然应允，请你帮国王计算一下，他要付给发明者多少粒麦子？ 滑县老庙乡第一初中 徐志姣 1、理解乘方运算、幂、底数、指数的意义并能正确读、写； 2、掌握幂的性质并能正确进行有理数的乘方运算。 本节学习目标 1.（－2）×（－2）×（－2）×（－2） ×（－2）= 2. × 对比1、2式有什么特点? 共同特点：求几 个相同因数的积的运算 尝试练习 3.边长为 的正方形的面积为 4.棱长为 的正方体的体积为 返回 下一张 上一张 退出 × × × = = 返回 下一张 上一张 退出 自主探究 结合教材中的示意图，认真学习课本41页例1以上内容。小组讨论交流后，小组代表发言. 边长为 的正方形的面积可记为： 那么4个 相乘可记为： 棱长为 的正方体的体积可记为： 个 相乘又可记为： n个 一般地，n个相同的因数a 相乘，即 　　　　　　　　　　记作： 。 读作： 的运算，叫做乘方。 叫做幂。 结果 也可读作： 概 念 a的n次方 a的n次幂 —— ﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍ 求ｎ个相同因数的积 乘方的结果 ﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍ 指数 底数 幂 如：在 中，底数是（ ） 指数是（ ） 读作（ ） 9 4 9的4次方或9的4次幂 它表达的意义是： n个a相乘 表示：4个9相乘即：9×9×9×9 (一)1.在 中，12是 数，10是 数，读作 2. 的底数是 ，指数是 ，读作 3.在 中，-3是 数，16是 数，读作； 4.在 中，底数是 ；指数是 ；读作 5.5看成幂的话，底数是 ，指数是 ，可读作 6. 看成幂的话，底数是 ，指数是 ，可读作 （二）把下列乘法式子写成乘方的形式： 1.1×1×1×1= ； 2.（－3 )× （－3）×（－3）×（－3）= ； 3. = ； 注意:(1)负数的乘方书写时一定要把整个负数(连同符号),用小括号括起来.这也是辨认底数的方法(2)分数的乘方书写时要把整个分数用小括号括起来. （三）把下列乘方写成乘法的形式： 1. = ； 2. = 底 指 12的10次方 的7次方 7 底 指 -3的16次方 17 的17次方 5 1 5的一次方 1 的17次方 3 2 （－3） 2 与 结果相等吗？意义相同吗？ 　 例1 计算： （1） （2） （3） （1） （2） （3） 解： 计算下列各题： （1） 53 （2） 4 2 （3） （－3）4 （4） （5） ) ( 2 (－ ) 3 = =－ =125 =16 =81 观察例1和左边各式的计算结果，你发现乘方运算的符号有什么规律？ 想一想： 乘方运算的符号规律 正数的任何次幂都是正数 负数的偶次幂是正数，奇次幂是负数 0的任何次幂都是0 （6） 0 = * * * * * *