济南的冬天_94074.pptVIP

老舍 听读要求：听准字音、语气、节奏并与刚才自己的诵读比较，说出应用什么语气读 ？ 文章怎样转入写阳光朗照下的山景。 ???? ?????? 写法借鉴： 文章把冬之美表现得淋漓尽致，向我们呈现了一个充满活力与温情的冬天的济南，对你写作有何借鉴？ 写作特点 你心中有美丽的风景吗？你家门前的小树？你家屋后的小溪？你的学校里的绿草坪？还是春天里到花朵？夏天里的知了？秋天里的红枫叶？冬天里的飞雪？任选一景，任选比喻或拟人中的一种修辞，用三两句话吧把它描写下来吧！ 作业： 假如你是一位导游在冬天带领游客来济南追随老舍的足迹，请你设计一下导游词（提示：简要介绍济南的历史地理位置，介绍老舍及其笔下的冬天，查阅一下资料） 写景抒情的特点 情景交融。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。 直接抒发感情。 创造意境，流露深情。 虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 如开头通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。 如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。 如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边”等，写出景物的外形，饱含喜爱的心情。 小结 本文布局谋篇层次井然，以“济南的冬天”作标题，表明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南冬天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地”，这是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇末以“这就是冬天的济南”为全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。 结尾既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。文章运用了比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。此外，情景交融也是本文写作的一个特点。从语言上看，作者老舍是语言大师，在词语的选用上十分讲究。 1．善用比喻和拟人，准确而恰到好处. 2．寓情于景，情景交融。 3．直接抒情，展开想象，抒发热爱之情。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 * * 老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 与课文有关经历: 1918年，师范毕业后曾在北京、天津任教； 1924年，在英国伦敦大学东方学院任教； 1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。 作者称山东是自己的第二故乡，《济南的冬天》为1931年春天在齐鲁大学任教时所写。 jǐ dūn xiāng jī chǎng kān zhù zǎo chéng jì 济南( ) 伦敦( ) 镶上( ) 奇迹( ) 宽敞( ) 看护( ) 贮蓄( ) 水藻( ) 澄清( ) 髻儿( ) 读准下列加点字的音： ⑴响亮： ⑵温晴： ⑶出奇： ⑷安适： ⑸慈善： ⑹镶： ⑺贮蓄： ⑻澄清： ⑼空灵： 美妙无穷而不可捉摸。 指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。 天气温暖、晴朗。 特别、不寻常。 安静而舒适。 本课指清亮，透明。 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 存放、积存。 1.济南冬天的总的特点是什么? 2.课文写了济南冬天的哪些景物? 3.景物描写表达了作者怎样的思想感情 4.按描写的不同景物，给文章分段，并归纳段意。 朗读课文，思考: 1济南冬天的总特点是什么？ ２课文写了济南冬天的哪些景物？ 3文章表达了作者怎样的 思想感情 ? 温晴(贯穿全文的主线) 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 山 喜爱 赞美 绿萍 水藻 垂柳 写济南的冬天“温晴”的天气特点。 写济南冬天的山景 ⒈阳光朗照下的山景。 ⒉雪后的山景。 ⒊城外远山。 一 二 三 写济南冬天的水色。 (1) (2～4) (5) 具体描写济南冬天的景色 点题：这就是冬天的济南。 (6) (2～5) 作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点。 三组对比 北平的寒 济南的暖 伦敦的暗 济南的明 热带的热 济南的温 北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。 伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。 热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。 响亮的声音 响亮的天气 响晴,响亮: 都有