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猜猜它是谁 目标： 认知：了解熊猫、公鸡等动物形象特征。 能力：激发幼儿猜谜语和学说谜语的兴趣。 发展形象思维，活动准备：玩具机器狗、大熊猫，大公鸡，各种小动物的胸饰。 活动过程： 一、初步理解故事内容。 今天有5 位小动物来到咱们中一班做客，我们来看看都有谁？ 1、出示玩具机器狗：小朋友，这是谁？ 机器狗开了一家戏院，今天呀，它想请两位小动物来看大戏。我们来看看第一位小动物是谁？ 先请小朋友来猜个谜语：戴副黑墨镜，穿件白背心，住在深山里，竹子当点心。（请你猜一猜） 为什么？ 2、机器狗到底请的是谁呢，看：是谁啊？（大熊猫） 请你说说大熊猫长什么样？（“大熊猫圆圆的大脑袋。有半圆形的耳朵，有黑黑的眼圈像戴了一副墨镜，前胸和后背都是白色的像穿了件白色的背心）熊猫喜欢住在哪里？它最喜欢吃什么东西？（熊猫喜欢住在深山里，它最喜欢吃竹子） 噢，今天机器狗要请戴副黑墨镜，穿件白背心，住在深山里，竹子当点心的大熊猫去看大戏，其它的小动物只能明天再来。 3、我们来看看第二位小动物回事谁？ 头戴红帽子，身穿玉锦衣，每天喔喔啼，催人早早起。谁呢？（幼儿猜想） 瞧，它来了，是谁啊？（大公鸡） 大公鸡长的什么样子？（头上戴着红红的鸡冠，身穿漂亮的花衣，有好看的两只爪子，走路一摇一摆可神奇了。） 公鸡是怎样叫的？（咯咯咯，喔喔叫）为什么早上总喔喔叫呢（催人早早起） 我们一起再来说说这个好听的谜语。头戴红帽子，身穿玉锦衣，每天喔喔啼，催人早早起。 二、《动物看戏》 1、第二天到了，小动物们都来看戏，我们来看看都有谁？ 嘴巴宽又宽，身穿绿衣衫，叫声呱呱呱，稻田捉害虫。 嘴巴扁又扁，会在水里游，叫声嘎嘎嘎，走路摇又摆。 耳朵长长竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 （青蛙、鸭子、小兔）你们想跟它们一起去看大戏吗？ 2、瞧：现在我是谁呀？（机器狗） （1）请小朋友去找一个自己喜欢的动物朋友，你就来扮演这个小动物，先跟同伴说说你是谁？长什么样？有些什么本领？ 三、游戏音乐《快乐的小动物》 鹅和鸽 活动名称：《鹅和鸽》 教学目标： 培养幼儿对语言的感知能力，有兴趣学说绕口令。准备材料：1、挂图《鹅和鸽》。2、白鸽、白鹅头饰若干。活动内容： 1、看图说话。教师展示挂图，请小朋友观看，引导幼儿观察白鹅、白鸽的主要外形特征，说说它们的外形、生活习性有什么不同。2、学说绕口令。教师引导幼儿描述：天上有一群白鸽，长着红红的嘴巴，雪白的羽毛，在天上飞啊飞，边飞边唱着动听的歌。河里游着一群大白鹅，伸长脖子也唱着欢快的歌，激起了朵朵浪花。它们玩得好开心。3、教师教幼儿学说绕口令，提醒幼儿观察老师读“朵”、“波”、“泼”、“鹅”、可“壳”、“哥”等字音时的嘴型，通过口型观察，模仿发准这些字的读音。4、表演游戏。教师带领幼儿分别戴上小白鸽和大白鹅的头饰，伴着绕口令儿歌朗诵，表演小白鸽和大白鹅的动作。也可以让幼儿即兴表演，自创动作。 活动延伸： 绕口令比赛。教师收集一些简单易学的绕口令，组织幼儿学说，激发乐学的兴趣，然后比赛，看谁说的又快又好。 错在哪儿 今天老师给小朋友带来了一段有趣的动画，我们一起来看看（放课件）为什么大家笑啊，你发现有什么不对劲的地方吗？ 第一张第二张第三张第四张 原来刚才发生了这么滑稽搞笑的事情。 观察图片：小鸭怎么了？它的表情是怎样的？（着急、吃惊）为什么？公鸡会下蛋，小鸡能在水里游，绵羊会叫哞哞哞，小狗会爬树. 这些事都弄错了吧。你们都告诉我错在哪？我们来试试。 师：老师把这动画编了一首很有趣、很好笑的儿歌。 　　(2)提问：这首儿歌是不是很好笑?哪些内容让你觉得很好笑? 　　(1)师：鸭妈妈听说公鸡下了个大鸭蛋，很着急，觉得太离奇了。为什么? (2)小鸡在水里会游泳吗？为什么？ （3）绵羊应该怎么叫？谁会爬上树？ 　　 　　4．鼓励幼儿看图改编《错在哪儿》，体验创作的乐趣。 　　引导幼儿发散思维，鼓励幼儿多方位地进行改编。 　　如： “母鸭下了个大鸭蛋”、“母鸡下了个大鸡蛋”或者“公鸡早上喔喔啼”等等。小羊会叫咩咩，小牛会叫哞哞。 　游戏：我来说，你来猜。对就拍手，错就跺脚。 小朋友们，你们都有什么愿望？ 今天老师给带来了一幅图片，就跟愿望有关？我们一起来看看。 你看到了什么？这是什么时候？是谁砍倒了大树？他们为什么要砍倒大树？ 请你给途中的小朋友起个名字，他在做什么？他为什么给大树桩浇水？他的愿望是什么？能实现吗？ 实践活动教案：《问答歌》 作者：杨园 时间：2012-07-20 12:35:20 活动目标：让幼儿了解问答歌的形式，并学会问答歌。活动内容：《问答歌 》活动准备：小动物图片若干活动过程：一、谈话导入：今天早上，老师接到了“小问号”豆豆打来的电话，他说它遇到难题了，想