覃锋华参赛课件《平等与尊重》.pptVIP

教科版思想品德七年级上册 （1）小文为什么不喜欢？ （2）小文在班里受到怎样的对待？ （3）如果文中的小文是你自己，你希望别人怎么待你？ （1）小凯真的没有权利参加公益募捐活动吗？ （2）他在班里真的是“下等人”吗？这样对他对吗？为什么？ （3）为了改变这些现象，可以做哪些努力？如果不改变，会产生哪些后果？ （1）小兰心里为什么不好受？ （2）我们班有像小兰的同学的人吗？请举例，他们这种行为对吗？为什么？ （1）我们班有同学给别人起外号吗？ （2）给别人起外号实际上一种什么行为？ （3）为了禁止这种行为，你可以采取什么行动？ 拓展练习：1.遇到下面情况你该怎么办？(1).当你看到一名学生因得病而被剃光头的时候……(2).当你考试得了高分而同学却因分数不理想而郁闷的时候……(3).当老师讲课，旁边有同学想叫你说话的时候……(4).当你拾到同学日记本的时候……(5).当你和少数民族共餐的时候…… 收获平台 学生谈谈本节课有什么收获 * 第十课 假如我是你 第一框 来宾六中政治组 覃锋华 导入： 1. 呈现关于平等与尊重的反例，让学生体验平等与尊重的重要性。 (1) 李利刚从乡下来到城市打工。一天，李利乘坐公共汽车，车上很挤，乘务员见李利带了好几个包，很不高兴，于是一边扒拉着李利，一边很不高兴地说：快往里，没看见这么多人吗？不长眼！ (2) 一天，张彬彬到某公司求职。一进门，公司经理看见张彬彬是女性，就说：“我们这里不招女性，你走吧。”张彬彬说：“你们公司的工作性质也适合女性，我肯定干得不比男性差。”经理说：“无论如何，我们就是不招女性。” 2. 学生交流自己对两个反例的感受，并用事例说明人们对平等与尊重的渴望与追求。 活动一：“你争我辩” 环节 1：提出辩题 正方：人生而平等 反方：人生而不平等 环节 2：老师致开场白，宣布辩论开始（同学们，平等一直是人类社会追求的目标，也是社会发展的永恒的主题。在不同的社会制度下，人们对平等的理解也是千差万别的，在今天我们社会主义中国是否真正实现了人生而平等呢？） 环节3：正反双方陈述观点、开始辩论。 小结：“人生而不平等”和人作为不同个体间的贫富、生理、名誉、地位等差异是两个不同的概念。引导学生理解“人生而平等”主要集中表现在人格和法律上。 活动二：“校园风景：心声热线” 小组探究 1.这几位同学向《心声》节目反映了什么问题? 2.小文、小凯、小兰、阿峰受到了什么对待？是什么原因引起的？ 3.如何评价这样的待人态度？这样待人会产生什么后果? 4.你遇见过不平等待人的事吗？你受到过不平等的对待吗？你以不平等的态度对待过他人吗？（P78体验） 思考 1．为什么要平等待人？ 2．如何平等待人？ 活动三：尊重他人 1、阅读教材P78的材料《尊重》，感受尊重的力量。 2、提出：什么是尊重？尊重他人是什么？ 3、从心理学上阐述：人为什么要尊重他人。 尊重是一种需要，是每个人发自内心的需要。 尊重他人，避免自己的生命遭到意外侵害。 举例“马加爵的例子”、“邓玉娇刺死官员案”、“2004年河南汝州校园凶杀案”（9死3伤，仅因学生骂凶手是 ‘是个喂猪的农民’，窥探过他的隐私)、“陕西某技校一个名叫许琳的男生，因为同寝室的同学太不把他的尊严当回事了，便买刀报复，一连杀害了两位同学。” 4、反思（P79）：自觉检查、反思和改进自己平时在尊重他人方面的不足之处。 活动四：如何平等待人、尊重他人 1. 呈现下列情境，学生讨论。 （1）一天，王丽和同学龚倩在王丽住的居民小区里玩，王丽看到开修鞋铺的老大爷，主动打招呼说：“张爷爷，您好，需要我帮忙吗？”老大爷说：“谢谢，你已经帮我打扫好几次卫生了。”龚倩悄悄地问王丽：“这个人是谁啊？”王丽说：“他是一个外地来的老大爷，在这里开了个修鞋铺。我们小区里有好几个外地人，有的开商店，有的卖早点，还有的修自行车。”龚倩说：“你怎么对他们那么好啊，我们和他们不一样的。你看那个修鞋的大爷，手总是黑乎乎的。” 讨论：你们觉得龚倩的说法对吗？如果你是王丽，你会怎么回答龚倩？ 活动四：如何平等待人、尊重他人 1. 呈现下列情境，学生讨论。 （2）马名兆是回族人，他不吃猪肉，也不去汉族人开的饭馆吃饭。一天，几个同学一起外出旅游，他们打算在外面吃饭。 请问：他们应该怎么做？ （3）耿丽平有唇裂的先天病，即我们平常说的“兔儿嘴”，说话总是有点“漏风”，为此她有点自卑，生怕同学笑话她。 请问：如果你是她的同学，你应该怎么对待她？ 活动四：如何平等待人、尊重他人 1. 呈现下列情境，学生讨论。 （4）小芬和小雅本是很要好的朋友，她们一起