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存档日期： 存档编号： 连 云 港 师 范 高 等 专 科 学 校 毕 业 论 文（设 计） 论 文 题 目： 姓 名： 学 院： 专 业 、 班 级： 指 导 教 师： 连云港师范高等专科学校教务处 连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）题目审批表 学 生 姓 名 学 院 专业 指 导 教 师 职 称 班级 所选题目名称： 分数加减混合运算 题目来源：1.教学研究 2.科学研究 3.社会经济 4.自拟 5.其他 选题理由：《分数加减混合运算》是在学生已经掌握同分母分数加、减以及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的。这既是对前面知识的综合运用，又是学生对今后学习所必不可少的部分。而且所要教学的学生是小学五年级学生，他们已经有一定的领悟能力，接受新知能的能力都比较强，通过本节教学，既能使学生学会运用直观的教学手段理解掌握新知识，也使学生在活动中去体验、去感受、去应用，从而加深对数学的理解。这样才能有利于发挥学生的潜能，培养学生的实践能力和创新意识。 指导教师意见： 签名： 年 月 日 学院领导小组意见： 签名： 年 月 日 备注： 连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）任务书 学院 专业 班级 姓名 学号 课题名称 分数加减混合运算 课题主要内容: 分数加减混合运算是苏教版小学数学教科书五年级下册第8单元的第二课时，本课时是在学生已经掌握同分母分数加、减以及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的。这既是对前面知识的综合运用，又是学生在今后学习“带括号的分数加减混合运算”及“分数的乘除法”所必不可少的知识基础。 这样能激发学生学习数学的兴趣，感受小组间交流与合作的乐趣，培养学生的合作意识。 课题研究思路、方法和要求： 研究思路：确定课题后，开始专研教材，查找有关分数加减混合运算的资料，开始进行设计课堂。 方法：为使学生主动经历探险、合作交流的过程，我所采用的研究方法是教学实验法。 要求：学生熟练掌握分数加减混合运算的运算顺序和运算法则，利用分数混合运算的法则解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 主要参考书目 [1]汪绳祖.小学数学教育学[M].高等教育出版社,1997年. [2]盛大启.教师教学用书[M].江苏教育出版社，2009年. [3]缪栓生.概率与统计[M].南京大学出版社, 2000年7月. [4]周玉仁.小学数学教学论[M].中国人民大学出版社,1999年. [5]梁晓燕.数学课程标准[M].北京师范大学出版社,2001年7月. 指导教师 职务（称） 20 年 月 日 连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）中期检查指导表 姓 名 学 院 班 级 论文（设计）题目 分数加减混合运算 指导教师 第一阶段时间安排、完成任务情况及教师指导意见 2013.9.14—2013.10.20本阶段任务：确定课题 指导教师签名： 年 月 日 第二阶段时间安排、完成任务情况及教师指导意见 2013.20.21—2013.11.30本阶段任务：收集资料 指导教师签名： 年 月 日 第三阶段时间安排、完成任务情况及教师指导意见 2013.11.31—2013.12.14本阶段任务：完成初稿 指导教师签名： 年 月 日 第四阶段时间安排、完成任务情况及教师指导意见 2013.12.15—2013.12.19本阶段任务：定稿、完成设计 指导教师签名： 年 月 日 连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）答辩记录表 学生姓名