[盐的奥秘.docVIP

主题：《盐的奥秘》 一、活动设计 （一）主题活动背景 盐是我们生活中必不可少的调味品，我们每天都有要接触到盐，盐对我们的生活有着十分重要的作用。安排“盐的奥秘”这一主题，目的是让学生通过走进食盐，收集有关盐的知识，探究盐的种类、了解盐的作用，认识盐的重要作用，知道食用盐的好处，能合理食用盐，培养学生关注健康，合理饮食的习惯。 （二）主题活动目标 1．知识目标 （1）认识盐的重要作用，知道食用盐的好处，能合理食用盐。 （2）探究食盐的浮力实验，了解盐的一些物理属性。 （3）了解生活中一些用盐的小妙招。 2．能力目标 （1）培养学生查找、搜集、整理信息的能力。 （2）使学生在实践活动中，学会合作、学会方法，培养学生主动探索、团结合作的能力。 （3）培养学生发现问题，探究问题的综合实践能力。 3．情感目标 培养学生的动手实践能力，提高科学和人文素养，通过实验研究活动，培养学生的探究意识，在观察实验过程中培养学生认真细致的科学态度。在观察、研究的具体过程中，采用小组合作的方式，促进学生的协作探究能力，相互学习交流，教师不断引导学生发现问题、提出问题，以促进学生实践活动能力的提高。 （三）活动方案设计 1．总体设计 整个活动的时间预计为两个月时间，共计8——9个课时，课内活动安排在班课室和电脑室。 2．单元与课型设计 第一单元：开题活动 用1——2课时：“开题活动课”和“方案设计课” 开题活动课：展示有关盐的图片，引入课题“盐的奥秘”。就学生最感兴趣的8个盐的问题自由组合成8个小组，选定小组长，小组长组织小组开展讨论并制定小组活动方案。 方案设计课：通过展示范例，分步指导，各小组交流展示活动方案。在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。 第二单元：实践活动 用3课时。 方法指导课：指导学生利用网络、访问、观察等方法作调查，教会学生做好资料的搜集与整理。 电脑室查阅资料课：分小组，查找资料。 课外实践：各小组开展盐的各种小实验，各小组根据组内情况用多种手段（上网查询.进图书室查阅资料等）获取所需的各种信息并做好记载。 第三单元：交流评价活动 用2课时。 交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。 成果设计课：指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。 第四单元：成果展示活动 用2课时完成。 成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式，也可以写成作文归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。 二、活动过程 第一单元：开题活动 课时安排：1——2课时 盐的奥秘 ———— 综合实践活动课开题课教学设计 一、活动目标： 1．了解食盐、知道食盐的用途。 2．通过课件演示，激发学生探究盐的奥秘的兴趣，培养学生热爱科学，勇于探索的精神。 3．在活动过程中体验小组合作学习、与人交流，学会互相帮助，培养学生的团队意识和与 人友好合作的能力。 二、活动准备： 1．有关盐的PPT演示课件。 2．设计活动用表。 三、活动过程： 1．演示PPT课件、带学生走进盐的世界。 2．引导探究，发现问题。 （1）让学生说说自己想提出有关盐的问题。 （2）出示筛选问题的标准。 （3）组织学生交流探讨：提出来的问题，哪些最感兴趣，最有研究价值。 （4）组织学生在全班交流，提炼出8个最感兴趣，有研究价值的问题。 （5）指导学生把问题转化为研究小主题。 3．学生根据自己感兴趣的问题进行分组，选定组长,制定队名\队号。 4．各小组介绍展示自己小组的风采。 5．评奖。 6．老师小结。 盐的奥秘 ——综合实践活动课制定小组活动方案指导课 活动目标 1．学会做事有计划，继续学会填写活动方案计划表。 2．了解活动方案表的基本结构、格式，初步学会归纳制定活动方案的要求。过程与方法 3．初步学会从主题出发，从时间序列上安排研究活动，合理地利用自己和他人的优势，能不断地进行完善活动方案。情感态度与价值观。 4．在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过合作学习，较好地完成任务。 5．通过讨论、交流，培养学生的倾听意识，提高口语表达能力。 活动时间：1——2课时 活动过程 一、活动回顾，揭示课题 1．回顾上节课的8个小主题。 2．引出课题，制定活动方案。 二、复习旧知，学习方法 1．复习活动方案制定的具体要求。（分发活动计划方案表） 2．出示两份主题一样，但内容不同的方案进行对比，指导学生怎样制定活动计划。 （1）方案对比 认真观察两份活动方案，小组讨论 （2）引导学生说出两份活动方案的异同。（3）小结如何填写活动方案。