[盐的奥秘.docVIP

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[盐的奥秘

主题:《盐的奥秘》 一、活动设计 (一)主题活动背景 盐是我们生活中必不可少的调味品,我们每天都有要接触到盐,盐对我们的生活有着十分重要的作用。安排“盐的奥秘”这一主题,目的是让学生通过走进食盐,收集有关盐的知识,探究盐的种类、了解盐的作用,认识盐的重要作用,知道食用盐的好处,能合理食用盐,培养学生关注健康,合理饮食的习惯。 (二)主题活动目标 1.知识目标 (1)认识盐的重要作用,知道食用盐的好处,能合理食用盐。 (2)探究食盐的浮力实验,了解盐的一些物理属性。 (3)了解生活中一些用盐的小妙招。 2.能力目标 (1)培养学生查找、搜集、整理信息的能力。 (2)使学生在实践活动中,学会合作、学会方法,培养学生主动探索、团结合作的能力。 (3)培养学生发现问题,探究问题的综合实践能力。 3.情感目标 培养学生的动手实践能力,提高科学和人文素养,通过实验研究活动,培养学生的探究意识,在观察实验过程中培养学生认真细致的科学态度。在观察、研究的具体过程中,采用小组合作的方式,促进学生的协作探究能力,相互学习交流,教师不断引导学生发现问题、提出问题,以促进学生实践活动能力的提高。 (三)活动方案设计 1.总体设计 整个活动的时间预计为两个月时间,共计8——9个课时,课内活动安排在班课室和电脑室。 2.单元与课型设计 第一单元:开题活动 用1——2课时:“开题活动课”和“方案设计课” 开题活动课:展示有关盐的图片,引入课题“盐的奥秘”。就学生最感兴趣的8个盐的问题自由组合成8个小组,选定小组长,小组长组织小组开展讨论并制定小组活动方案。 方案设计课:通过展示范例,分步指导,各小组交流展示活动方案。在小组讨论交流后,各小组派组长汇报本组的活动方案。 第二单元:实践活动 用3课时。 方法指导课:指导学生利用网络、访问、观察等方法作调查,教会学生做好资料的搜集与整理。 电脑室查阅资料课:分小组,查找资料。 课外实践:各小组开展盐的各种小实验,各小组根据组内情况用多种手段(上网查询.进图书室查阅资料等)获取所需的各种信息并做好记载。 第三单元:交流评价活动 用2课时。 交流评价课:对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结,并对整个活动的过程进行评价。 成果设计课:指导学生完善活动资料,将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。 第四单元:成果展示活动 用2课时完成。 成果展示课:利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式,也可以写成作文归纳整理资料,体验成功的喜悦,明确还需努力的方向。 二、活动过程 第一单元:开题活动 课时安排:1——2课时 盐的奥秘 ———— 综合实践活动课开题课教学设计 一、活动目标: 1.了解食盐、知道食盐的用途。 2.通过课件演示,激发学生探究盐的奥秘的兴趣,培养学生热爱科学,勇于探索的精神。 3.在活动过程中体验小组合作学习、与人交流,学会互相帮助,培养学生的团队意识和与 人友好合作的能力。 二、活动准备: 1.有关盐的PPT演示课件。 2.设计活动用表。 三、活动过程: 1.演示PPT课件、带学生走进盐的世界。 2.引导探究,发现问题。 (1)让学生说说自己想提出有关盐的问题。 (2)出示筛选问题的标准。 (3)组织学生交流探讨:提出来的问题,哪些最感兴趣,最有研究价值。 (4)组织学生在全班交流,提炼出8个最感兴趣,有研究价值的问题。 (5)指导学生把问题转化为研究小主题。 3.学生根据自己感兴趣的问题进行分组,选定组长,制定队名\队号。 4.各小组介绍展示自己小组的风采。 5.评奖。 6.老师小结。 盐的奥秘 ——综合实践活动课制定小组活动方案指导课 活动目标 1.学会做事有计划,继续学会填写活动方案计划表。 2.了解活动方案表的基本结构、格式,初步学会归纳制定活动方案的要求。过程与方法 3.初步学会从主题出发,从时间序列上安排研究活动,合理地利用自己和他人的优势,能不断地进行完善活动方案。情感态度与价值观。 4.在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过合作学习,较好地完成任务。 5.通过讨论、交流,培养学生的倾听意识,提高口语表达能力。 活动时间:1——2课时 活动过程 一、活动回顾,揭示课题 1.回顾上节课的8个小主题。 2.引出课题,制定活动方案。 二、复习旧知,学习方法 1.复习活动方案制定的具体要求。(分发活动计划方案表) 2.出示两份主题一样,但内容不同的方案进行对比,指导学生怎样制定活动计划。 (1)方案对比 认真观察两份活动方案,小组讨论 (2)引导学生说出两份活动方案的异同。 (3)小结如何填写活动方案。

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