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[盐的奥秘
主题:《盐的奥秘》
一、活动设计
(一)主题活动背景
盐是我们生活中必不可少的调味品,我们每天都有要接触到盐,盐对我们的生活有着十分重要的作用。安排“盐的奥秘”这一主题,目的是让学生通过走进食盐,收集有关盐的知识,探究盐的种类、了解盐的作用,认识盐的重要作用,知道食用盐的好处,能合理食用盐,培养学生关注健康,合理饮食的习惯。
(二)主题活动目标
1.知识目标
(1)认识盐的重要作用,知道食用盐的好处,能合理食用盐。
(2)探究食盐的浮力实验,了解盐的一些物理属性。
(3)了解生活中一些用盐的小妙招。
2.能力目标
(1)培养学生查找、搜集、整理信息的能力。
(2)使学生在实践活动中,学会合作、学会方法,培养学生主动探索、团结合作的能力。
(3)培养学生发现问题,探究问题的综合实践能力。
3.情感目标
培养学生的动手实践能力,提高科学和人文素养,通过实验研究活动,培养学生的探究意识,在观察实验过程中培养学生认真细致的科学态度。在观察、研究的具体过程中,采用小组合作的方式,促进学生的协作探究能力,相互学习交流,教师不断引导学生发现问题、提出问题,以促进学生实践活动能力的提高。
(三)活动方案设计
1.总体设计
整个活动的时间预计为两个月时间,共计8——9个课时,课内活动安排在班课室和电脑室。
2.单元与课型设计
第一单元:开题活动
用1——2课时:“开题活动课”和“方案设计课”
开题活动课:展示有关盐的图片,引入课题“盐的奥秘”。就学生最感兴趣的8个盐的问题自由组合成8个小组,选定小组长,小组长组织小组开展讨论并制定小组活动方案。
方案设计课:通过展示范例,分步指导,各小组交流展示活动方案。在小组讨论交流后,各小组派组长汇报本组的活动方案。
第二单元:实践活动
用3课时。
方法指导课:指导学生利用网络、访问、观察等方法作调查,教会学生做好资料的搜集与整理。
电脑室查阅资料课:分小组,查找资料。
课外实践:各小组开展盐的各种小实验,各小组根据组内情况用多种手段(上网查询.进图书室查阅资料等)获取所需的各种信息并做好记载。
第三单元:交流评价活动
用2课时。
交流评价课:对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结,并对整个活动的过程进行评价。
成果设计课:指导学生完善活动资料,将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
第四单元:成果展示活动
用2课时完成。
成果展示课:利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式,也可以写成作文归纳整理资料,体验成功的喜悦,明确还需努力的方向。
二、活动过程
第一单元:开题活动
课时安排:1——2课时
盐的奥秘
———— 综合实践活动课开题课教学设计
一、活动目标:
1.了解食盐、知道食盐的用途。
2.通过课件演示,激发学生探究盐的奥秘的兴趣,培养学生热爱科学,勇于探索的精神。
3.在活动过程中体验小组合作学习、与人交流,学会互相帮助,培养学生的团队意识和与
人友好合作的能力。
二、活动准备:
1.有关盐的PPT演示课件。
2.设计活动用表。
三、活动过程:
1.演示PPT课件、带学生走进盐的世界。
2.引导探究,发现问题。
(1)让学生说说自己想提出有关盐的问题。
(2)出示筛选问题的标准。
(3)组织学生交流探讨:提出来的问题,哪些最感兴趣,最有研究价值。
(4)组织学生在全班交流,提炼出8个最感兴趣,有研究价值的问题。
(5)指导学生把问题转化为研究小主题。
3.学生根据自己感兴趣的问题进行分组,选定组长,制定队名\队号。
4.各小组介绍展示自己小组的风采。
5.评奖。
6.老师小结。
盐的奥秘
——综合实践活动课制定小组活动方案指导课
活动目标
1.学会做事有计划,继续学会填写活动方案计划表。
2.了解活动方案表的基本结构、格式,初步学会归纳制定活动方案的要求。过程与方法
3.初步学会从主题出发,从时间序列上安排研究活动,合理地利用自己和他人的优势,能不断地进行完善活动方案。情感态度与价值观。
4.在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过合作学习,较好地完成任务。
5.通过讨论、交流,培养学生的倾听意识,提高口语表达能力。
活动时间:1——2课时
活动过程
一、活动回顾,揭示课题
1.回顾上节课的8个小主题。
2.引出课题,制定活动方案。
二、复习旧知,学习方法
1.复习活动方案制定的具体要求。(分发活动计划方案表)
2.出示两份主题一样,但内容不同的方案进行对比,指导学生怎样制定活动计划。
(1)方案对比
认真观察两份活动方案,小组讨论
(2)引导学生说出两份活动方案的异同。(3)小结如何填写活动方案。
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