高二政治上册事物发展的状态课件 人教版.pptVIP

* “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。” ______《荀子·劝学》 上述古文说明： 显著的、根本性质的变化 细小的、不显著的变化 量变 事物的运动、变化 细小的、不显著的变化 经过 开始 显著的、根本性质的变化 达到 逐步积累 质变 事物发展的状态 —量变和质变 教学目标 A层：理解掌握量变和质变关系。培养学 生树立正确的辩证观念和提高辩证 思考问题的能力 B层：学习量变质变互变关系原理，培养 学生认识事物观察事物分析事物的 能力 C层：学习量变质变互变关系，掌握知识 间知识间的内在联系 教学重点难点 A层：任何事物的变化都是量变和质 变的统一、量变质变辩证关系 B层：量变和质变的互变关系原理 C层：量变引起质变的两种形式 内容概要 1、两个含义 2、一对关系 3、两种状态 4、两种形式 5、一个原理 (1)什么是量变？ 1、两个含义——量变和质变的含义 事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化。 事物的变化发展 内部矛盾 主要方面 次要方面 力量上的增减没有引起依存关系的破裂时 量变 量变阶段——事物的根本性质没有改变，仍然 是这个事物。 主次方面的主次地位没有发生转化时 斗争 同一 (2)什么是质变？ 事物显著的、根本性质的变化。 事物的变化发展 内部矛盾 主要方面 次要方面 质变 质变阶段——事物的性质已改变， 这一事 物已变成另一事物 主次方面的主次地位发生转化时 力量上的增减达到一定程度引起依存关系的破裂时 2、一对关系——量变和质变的辩证关系 (1) 量变是质变的前提和必要准备 A 一切事物的变化发展都是首先从量变开始的。 没有量变作准备，就不会有质变发生。 (2) 质变是量变的必然结果 B 由于构成事物的成分在结构和排列次序上发 生变化引起的质变。 A 量变达到一定程度时必然引起质变，事物 的发展最终是要通过质变实现的。 B 量变只有达到一定的程度时才能引起质变。 对“一定程度”、“一定范围和限度”的理解： 即事物在保持相对稳定状态下，矛盾主次方面为保持各自地位，所允许的限度。 例如：如果人造地球卫星小于第一宇宙速度，卫星上 不了天；如果达到或超过第二宇宙速度，它就 会摆脱地球引力，成为绕太阳运动的人造行星 或飞向其他行星。 3、两种状态——量变和质变 量变和质变是事物变化发展的两种状态。 任何事物的变化，都是量变和质变的统一。 4、两种形式——量变引起质变的两种形式： （1）数量上的增减 （2）结构和排列次序的变化 质变 质变 1、千里之行，始于足下 2、合抱之树，生于毫末 3、高山之巅，起于微尘 4、冰冻三尺，非一日之寒 5、读书破万卷，下笔如有神 6、现代化建设分三步走 小资料 毛泽东非常重视量的积累。解放战争初期， 他要求我军平均每月消灭国民党军队8个旅左右。 经过三年奋战，国共两党军事力量的对比发生了 根本的变化，我军最终取得了解放战争的胜利。 下面是敌我两军三年军事力量的对比情况。 时间 我军 敌军 1946年 120万人 439万人 1947年 195万人 370万人 1948年 300万人 290万人 水蒸气 水 ≥100oC ＜100oC 凝聚趋势 扩散趋势 扩散趋势 凝聚趋势 矛盾主要方面 矛盾主要方面 1981年11月16日，中国队7战全胜在日本首夺世界杯，从而开创五连冠传奇。时隔22年，2003年11月15日，日本世界杯上中国女排11战全胜重新夺回阔别已达17年的世界冠军。 1、金刚石和石墨的比较 2、 26个英文字母组成不同的文章 3、音符组成各种不同的音乐 4、 “不得随处小便”与“小处不得随便” 5、田忌赛马 6、“要我学”与“我要学” 7、有的学校提出：8 – 1 8 读诗一首 来日方长 早就立志当作家，如今一字没写下； 冬天太冷早上床，春夜最宜说情话； 六七八月