[祝智庭教育信息化建设的生态观.pptVIP

教育信息化建设的生态观 我国基教信息化建设路线图 我国高教信息化建设路线图 我国职教信息化建设情况 职教服务范围： 学历职业教育：农村职业初中、中等职业学校和高等职业技术学院，共计15000所左右；每年在校生2400万人 职业技术培训：职业技术培训机构、成人文化技术学校、行业企业职工培训中心等30万个（所）左右；年培训7000万人次 信息设施 全国职业学校拥有计算机212万台；12.87台/百人； 60%学校建成多媒体教室、网络教室、电子阅览室； 5600所学校建有校园网，占所有职教学校的30%。 资源建设 国家职业教育资源仓库： 2002年开始建设，覆盖职业教育、技能培训和继续教育主干课程，属于 国家技能与知识基础工程 全国远程职教资源开发基地： 2003年以来，在大学、职业学校、出版社、企业等设10个基地 信息化建设的新问题 信息化战略意识薄弱，缺乏统筹与总体规划； 管理体制受条块约束，协调与管理能力不强； 资金投入不足，缺乏长效投入保障机制； 基础设施建设不均衡，管理水平和使用效率低； 信息化人才队伍短缺，信息素养有待提高； 应用水平不高，与教学科研结合不紧密； 优质教育信息资源缺乏，整合难度大； 标准建设与应用明显滞后，标准采用率低。 教育信息化需要新思维 教育信息化生态 生态观呼之欲出 媒体生态 资源生态 服务生态 学习生态 数字化生态系统架构 信息化教育走上云计算平台？ 生态观呼之欲出 2005年9月，哈佛大学商学院因特网与社会研究中心发布了“开放ICT生态系统路线图”（Roadmap for Open ICT Ecosystem）报告，作为ePolicy提交给世界银行 立即得到13个国家响应，共同呼吁采用开放性信息技术标准 开放ICT生态系统特征 可互操作(Interoperable) ：通过开放标准实现不同构架间的数据交换、复用、互换性和可解析性。 以用户为中心(User-Centric) ：基于软硬件现状与约束，最大可能地提供满足用户需要的服务。 协作性(Collaborative )：允许政府、行业及其它参与者基于已有成果对ICT生态系统环境中感兴趣的部分进行创建、改进与完善。 可持续(Sustainable )：以允许生态繁荣发展的方式来保持组织、技术、财政及法律等要素间的平衡和回旋弹性。 有柔性(Flexible )：可以快速、无缝地适应新信息、新技术、协议和集成处理关系。 从自然生态系统向数字生态系统变迁 数字生态的现实需求 教育信息化生态建设原则 系统开放 多样互补 以人为本 因地制宜 综合配套 协调发展 与时共进 媒体生态 早在上世纪60年代，国际著名的传播学大师麦克卢汉（Marshall McLuhan）就提出了媒体生态的概念，特别关注不同媒体之间的功能互补性与组合使用。 受麦克卢汉的启发，Neil Postman 于1971年在纽约大学设立了媒体生态研究项目，他指出：媒体生态考察传播媒体如何影响人的感知、理解、情感及价值的实质，以及我们与媒体的互动如何帮助或阻碍我们的生存机会。 媒体进化 教育信息化环境体系 信息化环境发展新趋势 媒体设备 数字化聚合 互动显示 自然界面 移动终端 绿色IT 软件资源 社会软件 虚拟实验 思维工具 学科平台 系统架构 学习景观 SOA 云计算 三网合一的发展趋势 互动显示之经典：电子白板 背投互动显示 实时交互系统 平板电脑(Tablet PC ) 手写板+触摸屏+电脑 多触点会话系统 黑霉手机（ BlackBerry） BlackBerry业务是指把用户在邮件服务器的新邮件和非邮件数据，通过端到端的安全连接，主动推送给专有BlackBerry终端的业务形式。 用户通过BlackBerry业务, 可以随时随地使用专有终端接收、回复、转发和撰写加密电子邮件和非邮件数据。 如此手机 如此终端 还有能上网的雨伞 我也有一部，可惜是假的… 绿色IT 绿色进程 1992年美国政府主导推出能源之星（Energy Star）规范，目的是降低能源消耗，减少导致温室效应的气体排放。 2007年7月1日，美国环境保境署(EPA)更新能源之星规范，发布全新的计算机功耗标准。 全球参与能源之星计划的国家和地区包括美国、加拿大、日本、中国台湾、澳大利亚、新西兰及所有欧盟地区，当地政府或行政机构只会选购通过能源之星认证的产品。 2005年10月20日，我国环境保护产业协会在业界首次推出中国IT行业的第一个绿色环保标识——绿色之星，成为政府出台的IT行业第一个绿色标识。 看谁更绿色？呵呵 产学研结合，共创“绿色班班通”解决方案 资源生态 53种数字化资源（美国分类）； 表现形式之一级分类： 学习内容 学习工具/模板 学习交流（生成性） 学习内容