访谈法教学案例.doc

综合实践活动： 方法指导课 授课学校：水 田 小 学 授课教师：杨 华 金 授课班级：五（1）班 课 题：访 谈 时 间：2014年10月 “访谈”方法指导教学案例 活动目标 本主题活动建构于学生认知发展的需要，着重引导学生学会访谈，培养学生与他人交流的能力，激发他们的好奇心，使他们积极参与到综合实践活动中来；培养学生观察生活、勇于探究的能力和积极参与实践活动的态度。同时，也为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。具体目标如下： 情感态度方面 1. 通过实践研究活动，培养学生参与实践活动的兴趣。 2. 能互相帮助，在和谐气氛中共同完成任务。 3. 培养学生留心观察和积极实践的态度。 能力方法方面 1. 学会与人交流、与人合作。 2. 在实践活动中培养孩子发现和提出问题的能力，并能够找到一些解决问题的办法。 知识技能方面 1. 通过参与此次实践活动，了解访谈的定义、形式、基本步骤等，学会访谈。 2.在实践活动中学习一些访谈和交往技巧。 教学重点： 通过学习，帮助学生了解访谈法运用的基本步骤掌握访谈活动中的技巧，并灵活运用访谈法教学步骤一、导入新课 师：同学们，大家都很喜欢看电视，你哪些呢？ 生：…… 师：大家看一下这几张图片，是你们熟悉的主持人（出示课件）生师：我们在电视上看到的是主持人的光鲜，看到的是他与访谈对象之间的配合，却忽略了他们背后的辛苦付出要做好一次成功的访谈是一件非常不易的事。本节课我们就来学习课题研究中运用较为广泛的一种方法——访谈法。（板书课题） 二、教授新课 访谈又称为访问，是研究者通过口头交谈、口头调查的方式来收集资料的一种研究方法。访谈可以分为“面谈”、“书信谈”和“电话访谈”随着网络的发展还有“网络访谈”。访谈的准备对不起，我很忙，对不起这个问题我不是很了解如果遇到这样的情况，我们能不能责怪对方不配合我们呢？ 生：不能 那么访谈前我们要做准备教师总结： 确定访谈主题确定访谈对象访谈的时间、地点照相机、摄像机、录音机、笔记本、笔等做好人员分工注意安全。访谈中应注意的问题。 主动递上介绍信或自我介绍感谢被访者能抽出空来接受采访告知访谈的目的、主要内容及时限。表明对谈话内容、记录的保密原则。被访问者的回答不要给予任何评价要注意力集中，不要东张西望。 要有适当的回应。点头认可、重复、追问、鼓励对方。一次访谈的时间不宜过长，大概50分中左右结束访谈、这节课同学们对访谈的方法和步骤有所了解，那么，你们能否小组合作完成一次访谈呢？小组合作以“”为主题，组长分工明确组员任务，完成一次访谈。 现场活动学生谈收获《中华人民共和国环境保护法》第六条一切单位和个人都有保护环境的义务。利用所学知识，根据自己的小课题的特点，拟定一个访谈提纲，做一次完美的访谈。访谈法访谈又称为访问面谈书 信 谈电话访谈网络访谈 6