高考语文语言表达简明、连贯、得体 简明.pptVIP

* * 语言表达 简明 仪征市第二中学高三语文组 考点精要 语言表达简明是语文高考的热点之一，能力层次为D级。 “简明”就是在语言表达中，要做到简要、明晰。所谓“简要”就是说话不重复啰唆，用语力求简练，反映了语言量的要求；所谓“明晰”，就是要把意思表达清楚，能使对方准确无误地理解语句的含义，反映了语言质（效果）的要求 。简言之，表达“简明”要力避语言啰唆、晦涩和歧义。 下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。请把它们找出来，将序号分别写在横线上。 夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐的频率也高了，这都将给肠道传染病的发生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示：79％的痢疾患者有过不洁饮食史，他们食用的不洁物多为不干净的熟食，冷荤或剩米饭等;从饮食地点看，51％的患者曾在外就餐,13％为有野炊经历。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑧ 　　　⑩ ⑥ ⑦ ⑨ （1）必须删去的是： . （2）不能删去的是： . ⑤⑾ ③④⑥⑦⑨⑩ ⑾ 2007全国一 “五四”青年节，希望中学邀请校友高明同学回母校演讲。根据以下材料，请你以学生主持人的身份把他介绍给同学们。（不超过80字） 材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学教师。高明2004年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等。小学时获得校优秀班干部称号和故事大王比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了《演讲与口才》《大众幽默》等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿《放飞青春》。 2005福建 参考答案：高明同学是我校2004届校友，现在是福建大学学生，他爱好广泛，曾荣获省大学生演讲比赛一等奖，让我们用热烈的掌声欢迎他做《放飞青春》的演讲。 知识讲解 如何做到简明 语言不简明经常表现为语言啰唆和存在歧义两种。 一、语言啰唆常见的表现形式有： 1.毫无意义的交代或修饰。 如：他头上戴着一顶礼帽，脸上的颧骨高高突出。 2.滥用关联词语。 如：我因为口渴了，所以想喝水。 3.词义重复。 例如：过分溺爱、非常堪忧、许多莘莘学子 4.该用指示代词却不用。 例如：听说李连杰主演的电影《霍元甲》电影很精彩，我便去租《霍元甲》电影的影碟。 5.有些地方本可以用简洁明快的短句，却用层次复杂的长句，造成语意费解难懂，甚至会得出与原意矛盾的理解。 例如：地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令 二、存在歧义表现为： 1指代不明或归属不明 例如：今天老师在班会上表扬了自己，但我觉得还要继续努力。 2语法歧义 例：a发现了敌人的哨兵。 b校长、副校长和其他学校领导出席了这次会议。 动词“发现”支配范围不确定，产生歧义 定语修饰对象不确定产生歧义 方法归纳： 简明的具体要求：1要包含所需信息；2不要说废话、避免重复赘余；3防止误解，避免歧义。 （既简又明） 1仔细辨析并列短语的各个成分之间是否有关系交叉或重复的，如有则酌情删除。 2要围绕中心——全文的中心或一段的中心，不要旁生枝节。特别注意多重定语中表数量的定语位置是否得当，状语位置是否得当；“和”“跟”“同”等类词语的词性在本语句中是否固定;承前或蒙后省略了主语的语句是否会产生两种或两种以上的理解；一个语句作不同的停顿是否有不同的意义。 3对歧义造成的语意不明，可针对性地采取以下方法： a变换词语。主要用于因多义词多音字的词义读音不确定造成地歧义。 如：他好说话。 b语境消除法。 如：我要热饭。 c标点法。 如：中国队打败了美国队获得了冠军。 d调序法。 如：两个朋友送的花瓶。 把“好”改成“喜欢” 在后面加一句“不要冷饭” 中国队打败了美国队，获得了冠军。 朋友送的两个花瓶。 补充：综合性考查中常以字数来限定考查简明，可以通过以下方法来解决： 1采用合称合缩略语。如：“李杜”“WTO”等 2用简称。如“东盟”“教科文”“京沪” 3用文言词语代替现代白话词语。如：电报中的“不日到达扬”用“抵”代替“到达”就可见到效果。 4正确使用代词。如前文对某一对象已有陈述，而后文又涉及到该对象时就可用相应的代词来代替。 课堂演练： 1为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需删掉一些词语。在删改时哪些词语时必须保留的？将其序号写在横线上。 记得 在 一次 期末 考试 中，在