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古诗三首
学习目标:
1、认识2个生字,会写5个生字。能正确读写词语。2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3、学习通过看注释,边读边想象画面的方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。4、感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。
学习重难点:品味诗句,指导背诵,积累语言,体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。
学习时间:3课时
课 堂 活 动 预 设 设计思想
一、整体感知,提出问题
1、读、写生字,自学多音字。
2、借助工具书理解字义和古诗的大意,勾画文中重要的字词和诗句,提出自己不明白的问题。
3、查找资料了解李白、刘禹锡、白居易的生平及作品的时代背景。
4、划分好古诗的节奏,熟读古诗。
二、导学流程
(一)导入。
(二)自主学习,解决问题
1、一锤定音。(给正确的音节涂上美丽的颜色)
亭(tíng tín ) 庭(tín tíng )潭(qín tán )螺(lóu luó)谙(ān yīn)2、火眼金睛。(辨字组词)
谙( )庭( )潭( )停( )记( )
暗( )挺( )覃( )亭( )忆( )
3、朗读三首古诗,找出自己认为难写的字,写在田字格中。
4、小组合作,用自己的话说说古诗的大意。
5、小组内向你的学习小伙伴介绍三首诗的作者及背景
(三)、学习新课。
活动:学习《独坐敬亭山》
一、自主学习,解决问题
1、自由朗读这首古诗并在小组内互读。
2、小组内思考、讨论交流下列问题。
①、读诗句解释划线的字,再写出诗句的意思。
众鸟高飞尽,孤云独去闲。________________
_____________________________________
相看两不厌,只有敬亭山。_______________
_____________________________________
②、这首诗中运用了拟人手法的诗句是:____________________________________
________________________________________________________________________
③、这首诗中既写景又抒发诗人孤独之感的诗句是:___________________ __________________。从哪些字体会到诗人的孤寂的心情____________________。
二、交流表达,汇报收获
3、全班展示。
4、反馈。
5、小组内有感情的互读古诗并用自己的话说说诗句的意思再互背古诗。
学习《望洞庭》
(一)自主学习,解决问题
1、读出诗句并给下列划线的字写出正确的解释。
湖光秋月两相和( )潭面无风镜未磨( )
白银盘里一青螺 ( )遥望洞庭山水翠( )
2、把下面的古诗补充完整,再回答下面的问题。
湖光秋月两相和,____________。____________,白银盘里一青螺。诗中描写的景物有________、________、________、________。“白银盘”指的是________ “青螺”指的是________ “白银盘里一青螺”这句诗形象的写出了洞庭湖__________
______________________________________________________
(二)交流表达,汇报收获。
1、朗读古诗并以小组讨论的形式互相说说自己对这首古诗的理解,每个小组派一位代表说说讨论的结果。
2、你认为哪些词句写得好,好在哪儿。有什么疑问?全班学生解决疑问。
(三)背古诗。
1、以小组的形式进行有感情的朗读古诗比赛
2、根据古诗的意思去尝试自背诵古诗。
学习《忆江南》
一、自主学习、解决问题
自读,读准字音,读熟诗文。
2、再读,借助注释,想象当时的情境,理解词句,不懂的作上记号。
3、解释下面诗句划线的字,再写出诗句的意思。江南好,风景_______________________________________
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。_______________
能不忆江南?________________________________
4、这首古诗中描写江南春天色彩的诗句是:
_______________________________________________
5、“能不忆江南?”运用了______
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