语言训练之成稿1.doc

作文训练之语言训练 程春燕 教学目标：1、用词生动、词语丰富、句式灵活、?? ????? 2、善于运用修辞手法,文句有意蕴。??????3、语言要具体精美、个性幽默。??教学重点难点：?能熟练运用各种写作手法让语言亮起来教学工具：多媒体教学时数：3课时 导入 孔子曰:言之无文,行而不远。文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，同学们作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。 方法一：学会使用“文学语言” “茶杯放在桌子上”这一句话，还可以怎样写？————“桌子上放着茶杯。” 这两种写法都可以称为“信息语言”，而在写作中为了增强表达效果，我们可以使用“文学语言” 文学语言示例：1、茶杯在桌子上沉默 2、茶杯在桌子上跳跃 3、茶杯在桌子上燃烧 有如：1、闪电是天公画在天幕上的一个符号，他怕人们看不懂，便用雷鸣的吼声警醒世人。 2、 邹静之有一首诗写一个牧羊人的羊丢了，找了一天没找到，到了晚上要睡觉时（大意）： 灯关了，耳朵还一直亮着。 3、某人写勇气：即使你的家门口来了一头狼，其结果也不过是你多了一件皮衣而已！ 那么，如何让你的语言具有文学性呢？ 要使自己具有形象思维，形象思维，就是尽可能用具体可感的思维材料来组织语言的一种思维方式。 [示例] ①我讨厌学习文言文，但喜欢学外语。—————我讨厌之乎者也，但喜欢ABC。 ②妈妈你一年四季的操劳，头发都操白了。您的爱是世界上最伟大的爱。————妈妈呀，您的白发浸透了春雨，揉进了夏日，掺入了秋霜，溅满了冬雪，镌刻了世界上最伟大的母爱。 [示例] ①中年是一个繁杂丰富的人生阶段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。 ② 我现在是身兼多职，既要照顾年迈的老人，又要照顾自己的孩子。 ③ 学校里的事要忙，家务事也不能不管，自己还得进修。 ④ 生活就是这样有苦有乐的进行着。 ⑤ 有时候颇为感慨：生命就这么不知不觉地流逝了。 修改后： 中年是一块色彩斑驳的画布，亮丽的色调和平庸的线条在这里交织。中年的行囊中装着一生最多的面具：既要扮演孝顺的儿子，又要扮演慈祥的父亲。中年的目光不能遗漏生活的任何一个角落：既要关心柴米油盐是有是无，儿子的分数是两位数还是三位数，又要关心文坛上最近有什么新名字，教育界近来有什么新“动作”。 生活就是在人民币和粉笔灰之间，在教师节的贺卡和厨房的抹布之间，杂然交织着。有时候难免有感慨：生命就随着这日子，在一根根多起来的白发和一张张少下去的日历中，悄然流逝了。 分析以上例子，我们发现要让语言生动形象、具体可感还是有许多方法可循的： （一）化简为繁，增添修饰成分 书评家萧乾先生曾说：“文字是天然含蓄的东西。”同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。在写作中，对所描写的事物增加恰如其分的修饰语言，会使表达的内容更有立体感。 化简为繁方法1：发挥联想和想象，在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，使句子的意义变得具体而生动。 原句：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。（直白乏味） 修改后：早晨，（明媚的）阳光（柔柔的）照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上（婉转的）鸣叫。 （在句子主语和谓语前面增加了修饰成分，句子变得生动而有意境） 原句：月亮照在草原上。 修改后： （皎洁的）月亮（温柔地）照在（故乡辽阔的）草原上。 （在主语、谓语、宾语前增加修饰成分，句子更形象 ，充满了情味 ，意境也就出来了。） 学生训练 练习1：给下面的句子增加修饰成分，使感情表达更到位。 我站在爷爷的灵柩前，泪水爬满了我的脸 练习2：给下面的句子增加修饰成分，使之更加生动。 我喜欢静幽，总斜倚着树干，思索友人的深情。 化简为繁方法2:利用重复的手法，增加一些修饰性的语言。 原句：我喜欢听父亲的笛声。 修改后：我喜欢听父亲的笛声，（喜欢听父亲那载满了我童年乐趣的笛声）。 提示：可以使用成语及其他四字短语。成语及其他四字短语能形成一种整体和谐美。成语的主要特点是形式简洁，意义蕴丰，可以达到言简意赅的效果。 （二）：善用修辞，来一点“形象”? 修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如果能在文章中适当的插几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以抒绵绵之情…… 常用修辞及作用： 1、比喻：化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。 2、拟人：把事物人格化，赋予他们人的感情思想性格动作等，使读者感到亲切，感情更突出；也使文章的语言更加的生动、形象。 3、排比 ：句式整齐，有节奏感，增强语言的气势和感情。 4、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达