《渔父》课件分析.ppt

自主学习 特殊句式 行吟泽畔 遂去，不复与言 是以见放 自令放为 圣人不凝滞于物 安能以身之察察 游于江潭 合作探究 屈原毅然赴死的结局让很多人很遗憾，你如何看待屈原的选择？（或者像司马迁一样忍辱负重，或者像渔父一样豁达超然，又或者另投他国？）你更欣赏谁的选择？ 身为楚国贵族的屈原，没有安于既得利益，毕生坚持改革的思想，追求美政。他最初辅佐楚怀王，做过左徒、三闾大夫，主张内修法度，举贤授能，外联齐抗秦。后遭令尹子兰、上官大夫靳尚等人谗害，被疏远免官；至楚顷襄王时又被流放到偏僻的沅湘流域。被楚王疏远并流放后，他没有选择明哲保身，而是继续关心国政，抨击昏聩的当权者。公元前278年春天，秦将白起攻破郢都后，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汨罗江而死，以身殉国。  屈原的尊严和复兴楚国统一天下的政治抱负不允许他隐遁江湖和另投他国，屈原的理想就是复兴楚国，并且一直执着追求。当楚国灭亡了，他活下来的意义便没有了。他把人格、理想看得比生命更重要，以死来坚守自己的理想和尊严，更加显出他的悲壮和伟大！ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ?亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 ?路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 冯友兰先生说过：“中国文化中存在一种西方没有的精神，这就是当一个人认为他不能够拯救国家时，为了不在内疚中偷生，便选择赴死。”这种精神中国自古有之，而屈原应该是较早实践这种精神的人。 人只有在试金石上磨砺过，意志才会坚强，脊梁才会挺直，生命才有力量。 教学目标：??? 1、?掌握文中重要的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。???2、?通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。 3、探讨渔父这一特定意象的文化内涵。  屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳(今湖北秭归)人。屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》，凡23篇。 传说屈原于农历五月五日投江自尽，中国民间五月五日端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人” （哥白尼、拉伯雷、马蒂、屈原）之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。? 骚体诗：亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。起于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原所作的《离骚》为代表，到了南朝刘勰的《文心雕龙》与萧统的《文选》等作品中，就用“骚”来指称具有楚辞特点的诗歌，后人便称之为骚体诗。骚体诗在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩。骚体诗的形成，是诗歌形式的一大革新，对后世文学影响深远。? 风：国风 《诗经》 现实主义源头 骚：《离骚》 楚辞 浪漫主义源头 预习检测： 憔悴 枯槁 凝滞 淈 歠 醨 汶汶 莞 尔 鼓枻 濯 qiáo cuì kū gǎo zhì gǔ chuò lí mén mén wǎn yì zhuó 自主学习 屈原既放 颜色憔悴 形容枯槁 是以见放 圣人何不凝滞于物 何不淈其泥而扬其波 安能以身之察察 渔父莞尔而笑 放逐 脸色 形体容貌 枯瘦 因此 表被动 拘泥执着 搅浑 皎洁的样子 微笑的样子 省略句 被动句 定语后置 状语后置 ????本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？??? 屈原是一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者，是一个不随波逐流，不苟合，不妥协，与众不同，特立独行的形象。 显示了屈原宁为玉碎，不为瓦全的伟大人格。??? 本文在塑造屈原的同时，还塑造了一位形象，他是谁？是怎样一位形象？为何要塑造这一形象？??? 文章还渲染了渔父的形象。 他是一位遁世的隐者形象，是道家思想的信徒。具有明哲保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度。作者还刻画出他不愠不怒、不强人所难心平气和的超然姿态。 作者塑造这一形象，对塑造屈原来讲，具有对比、衬托的作用。 张志和《渔歌子》 青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 李白《古风》 昭昭严子陵，重钓沧波间。 柳宗元 《江雪》 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 柳宗元 《渔翁》 欸乃一声山水绿