《给女儿的信》》教学课件（21张ppt）.pptVIP

《给女儿的信》 ——苏霍姆林斯基 无论哪个时代，爱情 一直是人类传唱不衰、古老而新鲜的话题。 歌德曾经说过：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。” 但处在花季年龄的你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？或许我们能从从苏霍姆林斯基的《给女儿的信》中得到些启示。 读读苏霍姆林斯基写给女儿的信，感受爱情的真谛，感受伟大爱情的美好！ 1、作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情，而是给女儿讲了一个故事呢 3、“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”这三者之间有什么联系？ 5、上帝由“恼火了”、“更加恼火了”到“深深地沉思着走了”的变化说明了什么？  6、故事为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现？ 8．作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? 9、作者通过故事告诉了女儿什么是爱情？ 听听音乐，说说你眼中（心中）的爱情是什么？ 名 人 的 爱 情 观 爱情必须时时更新，生长，创造。—鲁迅 生命因为付出了的爱情而更为富足。—泰戈尔 爱我少一点，不过久一点。 —犹太格言 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观 爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言的基础上的。—莎士比亚? 燕子声声里，相思又一年。 ————周恩来 如果你身边的一个好朋友出现了早恋的迹象，你能把自己设想为老师、家长、他的朋友三者中的任何一个，写出一、两句富有哲理的话，对他（她）进行规劝吗？ 你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？ 海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、信誓旦旦、执子之手，与子偕老、投我以桃? 报之以李、辗转反侧??、如胶似漆、永结同心、情投意合、甜言蜜语、一心一意 你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？ 古代象征爱情的物品，大概上常用的是同心结、红豆（相思子）、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环等。皆都是成双成对之物，彼此连结，永不分离，相思情深之中。 作业： 1请写出有关爱情的古代诗句。 2请搜集你认为最为感人的爱情 故事。 3请你推荐最动人的爱情电影。 * * 作者巧妙避开敏感的问题，通过自己少年时代祖母所讲述的童话，引导女儿去思考，动人的童话比抽象的解释和一番大道理更易于理解、接受。 2 、上帝创造世界后几次来到人间？他看到了什么？是什么导致上帝的怒火？他给人类哪些惩罚？结果怎样？ 他们的爱情显示出一种“不可思议的美和一种从未见过的力量”，对爱情忠贞不渝，因而即使有一方逝世，仍然活在对方的心中。 4、文中的上帝面对人的爱情有何表现? 为何多次写到上帝的态度? 上帝由“恼火了”、“更加恼火了”到“深深地沉思着走了” 提示：表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。 爱情终于战胜了上帝。 这正好说明真正的爱情是经得起时间考验的。真正的爱情是一辈子的忠诚，是即使一方死了另一方也会时时在心中追念。 7、五十多年里是什么维系了 他们的爱情? 忠诚、心灵的追念 提示：善待爱情：以人的方式去爱。 (人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。) 爱情是人类永恒的美与力量，真正的爱情包含着美好的理想. 共同的劳动、延续后代、忠贞不渝。 有一女孩收到了男孩的一封信，眼前就立刻浮现出男孩的笑容，眼神，还有男孩运动时矫健的身姿……这一切的一切都令她陶醉。其实，就像她关注他一样，他也早就开始默默地关注她了…… 问： 他们可以进一步发展吗？为什么？ 人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时 也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的 爱情才能带来欢乐和幸福。 ——苏霍姆林斯基 当我们在情感的门前徘徊时，我们需要反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任，学会保护自己。那就让我们学会用平静坦然的态度对待异性朋友，让我们在青春的旅途中珍藏这份粉红色的记忆，在学业有成的明天收获一份成熟的人生之果。 ——老师的话 同学们，爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。 六、随笔 “爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人