七上5.1导学案.docVIP

201 4——2015 学年度第 一 学期 七 年级 数学 学科导学案 主备人： 李萍花 复备人： 王全 审批： 备课时间：2014.11.06 姓名 小组 班级 初评 课题 5.1认识一元一次方程 第 1 课时 课型 复评 学 习 目 标 1、通过对多种实际问题中数量关系的分析，感受方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。 2、通过观察、归纳一元一次方程的概念，理解方程解的概念。 3、理解等式的基本性质，并能用它求解简单的一元一次方程。 重点 难点 掌握一元一次方程的概念；理解方程解的概念；用等式的基本性质求解简单的一元一次方程。 学案导学 教学过程： （一）课前准备 根据题意,列方程 某数与8的和的2倍比它自己大11,求这个数. 设某数为X则方程为 某老师准备在期末对学生进行奖励,到文具店买了20本练习簿和30支铅笔,共花了16元,现在知道练习簿比铅笔贵3角.求练习簿和铅笔单价. 设为铅笔X元，则练习薄为 元，方程为 某产品的成本价为25元,现在按标价的8折销售,还可以有10元的利润,求此产品的标价. 设产品标价为X元，则售价为 ，方程为 (4)某文件需要打印,小李独立做需要6小时完成,小王独立做需要9小时完成.现在他们俩共同做了3小时,剩下的工作由小王独自做完.问小王还要用多少小时把剩下的工作做完? 设小王还要用X小时做完，则小王共用 小时，小李用了 小时， 方程为： （二）新课讲解 1．方程有关的概念 (1)方程 定义：含有未知数的等式叫做方程．如：2x＋1＝0，x＋y＝3. 谈重点 方程的两个条件 ①含有未知数，未知数可以是一个也可以是几个，一般用x，y，z等字母表示；②必须是等式． (2)方程的解和解方程 方程的解：使方程左、右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解． 谈重点 方程的解的判断 判断一个数是不是方程的解，可以将这个数代入原方程验证，只要左、右两边的值相等就是该方程的解． 解方程：求方程解的过程，叫做解方程． 区别：方程的解是一个数值，而解方程是求方程解的过程． (3)一元一次方程 定义：只含有一个未知数(元)，且未知数的指数是1(次)的方程叫做一元一次方程． 一般形式可表示为：ax＋b＝c(a≠0)，其中x是未知数，a，b，c表示常数． 判断一个方程是不是一元一次方程，关键看方程是否满足三个条件： (1)方程中含未知数的式子必须是整式； (2)只含有一个未知数(元)； (3)未知数的次数是1. 如，x－2＝不是一元一次方程，因为方程中的分母中含有未知数；2x＋y＝1不是一元一次方程，因为方程中含有两个未知数；x＋x2＝2不是一元一次方程，因为方程中未知数的最高次数是2. 【例1】 已知下列方程：①x＋＝2；②0.3x－2＝1；③＝x－1；④3x2－2x＝1；⑤x＝2；⑥x－5y＝2，其中一元一次方程的个数是( )． A．2 B．3 C．4 D．5 2．等式的基本性质 (1)等式 用等号“＝”表示相等关系的式子叫等式． (2)等式的基本性质 等式的基本性质1：等式两边同时加上(或减去)同一个代数式，所得结果仍是等式． 若A＝B，则A±C＝B±C. 等式的基本性质2：等式两边同时乘同一个数(或除以同一个不为0的数)，所得结果仍是等式． 若A＝B，且C≠0，则A×C＝B×C，＝. ①运用等式的基本性质1时，等式两边要同时加上(或减去)同一个代数式，才能保证所得结果仍是等式，否则就会破坏相等关系． 比如，在等式2x－6＝0中，等式两边同时加上6，得2x－6＋6＝0＋6，即2x＝6；要防止在等式的一边加(或减)一个代数式，而在等式的另一边没有加(或减)这个代数式的情况发生． ②运用等式的基本性质2时，等式两边不能同除以0，因为0不能作除数或分母．如，(a－5)x＝7，等式两边同除以a－5，所得的等式x＝就不一定成立，因为当a＝5时，没有意义． 【例2－1】 下列各选项中，根据等式的性质变形正确的是( )． A．由－x＝y，得x＝2y B．由3x＝2x＋2，得x＝2 C．由2x－3＝3x，得x＝3 D．由3x－5＝7，得3x＝7－5 【例2－2】 若ma＝mb，那么下列等式不一定成立的是(