[加强自我管理走向心智成熟1.docVIP

认识自我?超越自我辅导目标： 　　认识自己在学习中、与父母沟通中的的表现来分析和认识自己的个性，探讨战胜自我的行动和办法。 重点难点 　　重点是联系实际认识自我，难点是寻找超越自我的办法。 课前准备 　　事先熟悉学生16PF个性测验结果，选择有典型意义的学生向班主任了解气实际表现。为课上的分析引导作准备。 　　辅导流程： ??联系实际 　　认识自我 　　的活动：1.个性心理特征 　　2.与父母关系的特点 　　3.学习中心理特点→寻找超越 　　自我的办法→激发超越 　　自我的动机 引入课题→ ?? 辅导方法： 　　?1、利用原有的自我评价、个性测试报告和他人评价来分析自我。 　　?2、教师的提问引导和鼓励，同学对话和小组讨论。 辅导过程： 　　一、引入课题： 　　1、通过个别提问引出——客观地认识自我，积极地超越自我 　　?你能认识自己吗？ 　　——启发：行为习惯、情绪情感、思想观念、需要愿望等 　　?今天的你与过去的你相比有变化吗？ 　　——点拨：你已经超越了自我。 　　?你是否希望自己有所改变？? 　　——引申：我们总是想不断地超越自我。 　　2、交代本堂课的辅导目的： 　　?分析和认识自己的个性——探讨战胜自我的行动和办法——以达到超越自我的目的。 　　二、认识个性特点，探索自我超越 　　(一)交代活动程序和方法： 　　活动程序：审阅并读懂16PF个性测验结果——努力认识自己的个性特征——联系实际探讨优化和改善个性。 　　活动方法：按讨论题进行小组讨论和各组交流。 　　(二)引导学生讨论交流，与学生对话。 　　1、分析自己的个性中的长处和短处 　　?阅读自己的16PF个性测验结果，努力联系实际进行理解。并提出不理解的地方？ 　　——教师帮助提出问题的学生解释16PF个性测验结果的意义。 　　?小组交流自己个性特点的长处和短处 　　学生讨论题： 　　?16PF个性测验结果中显示的突出的个性特点是如何描述的？这些特点表现为长处还是短处（优点还是缺点）？有没有相反的表现？ 　　?测验结果中的个性特点是否与你的实际情况相符？ 　　?这些个性特点在学习和生活中有哪些表现？ 　　?你打算如何使你的个性特点（在不同场合）表现出其长处？改善你的短处？即你如何使自己的个性通过“扬长补短”得到改善和优化？ 　　2、“扬长补短（一）”——认识和改善自己在与父母关系 　　学生小组讨论题： 　　?你对目前与父母的关系有什么特点？你感到满意吗？ 　　你在改善与父母关系方面有哪些新的变化？举例说明。 　　?你希望如何改善目前与父母的关系？ 　　?你要改善与父母的关系，你自己应该在与他们交往中作哪些改变？ 　　?在个性的完善和发展方面你打算朝什么方向努力？ 　　请2个学生分别就意识问题进行交流——教师进行澄清、引导、质疑、鼓励。 　　3、“扬长补短（二）”——认识和改善自己的学习习惯 　　学生小组讨论题： 　　?你目前在学习上有哪些特点？有哪些是值得肯定的？哪些是需要改进的？ 　　你原先制定的学习打算实现了没有？举例说明。 　　?你希望自己的学习在哪些方面取得进步？ 　　?要取得这些进步，在学习习惯上要不要进行改善？应该培养哪些良好的学习习惯？ 　　?在个性的完善和发展方面你打算朝什么方向努力？ 　　请2个学生分别就意识问题进行交流——教师进行澄清、引导、质疑、鼓励。 　　三、激发超越自我的动机 　　1、学生谈体会和收获 　　2、教师引导激励 　　?认识自己的个性在行为习惯中的表现——应该正视自己的长处和短处——接纳自我是超越自我的前提和准备。 　　?你们并不满足于今天的自我——你们在成长的道路上能够反思自我——你们正在寻找完善自我的办法。 　　?相信你——能勇敢地挑战和战胜自我，——你一定能超越自我走向新的彼岸，一个新的自我将会诞生。悦纳自我??超越自我[教学目标] 　　通过辅导帮助学生分析当现实中自己与理想中的自己不相符时，就应当发现、肯定和欣赏自己的特长，也要发现、承认和接受自己的不足，但不要总是把眼睛放在自己的不足上，要学会全面评价和接纳自己，做一个能清醒认识自己，同时又喜欢自己的人。培养学生的自我意识，正确认识自我，努力完善自我，不断超越自我。 ?[教学过程] 　　一、南柯一梦（悠扬的音乐声中闭起双眼畅想梦中的美丽） 　　每个人都有自己的梦想，谁不希望自己有娇好的容貌、翩翩的风度、渊博的学识、安逸的生活呢？大家有没有曾经在梦里头一遍一遍地扮演着电视连续剧的主角？并把剧情按着自己的意愿改了又改？爱踢足球的男孩子们，你们又有没有曾经幻想过自己一脚把足球踢得好远好远，足球落地后一直滚到球场边上站着的一个穿白色连衣