一元二次方程根与系数的关系分析.docVIP

一元二次方程根与系数的关系(韦达定理) 学习目标： 通过观察、归纳，猜想根与系数的关系，并证明此关系成立，使学生理解其理论根据； 使学生运用根与系数关系解决有关问题。 学习重点： 重点：一元二次方程根与系数的关系； 难点：从具体方程的根发现一元二次方程根与系数之间的关系。 预习感知：（课前完成） 从表中找出两根之和x1+ x2与两根之积x1·x2和a、b、c的关系： 1．先从前三个方程（二次项系数是1）观察的值与一次项系数及常数项的关系； 方程 两个根的x、x2值 两根之和 x1+ x2 两根之积 x1·x2 x1 x2 x2+5x+6=0 ? ? x2-8x-9=0 9 ? x2-4x-4=0 2+ 方 2? 3x2-4x+6=0 2 ? 2x2+7x-4=0 ? 6x2+7x-3=0 ? 5x2-23x+12=0 4 2．再看后面三个方程（二次项系数不是1），观察x1+ x2，x1·x2的值与系数的关系； 猜想ax2+bx+c=0（a≠0）的x1+ x2，x1·x2与a、b、c的关系; 我的猜想是：x1+ x2=_____，x1·x2=______； 4．怎样证明上面的结论？（求根公式是具有一般性的，我们用求根公式来证明就可以了） 归纳：对于一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0），如果方程有两个实数根x1，x2，那么x1+ x2= —，x1·x2=。 说明：（1）定理成立的条件是⊿≥0； （2）注意公式中x1+ x2= —，的负号与b的符号的区别。 通过自学，我的困惑和问题是____________________________________________________. （二）共研释疑（课内完成） 1．组内交流“预习感知”中的疑难和困惑； 2．各组汇报需要帮助解决的问题，让能解决的学习小组代表解决。 （三）典型例题 例子1：说出下列方程的两根之和、两根之积是多少？ （1）x2-3x+1=0 （2）3x2-2x=2 （3）2x2+3x=0 （4）3x2=1 （5）x2+px+q=0 例2：利用根与系数的关系，求一元二次方程2x2+3x-1=0的两根x1，x2的（1）平方和；（2）倒数和；（3）（x1—x2）2 （4）（x1+1）（x2+1） （5）| x1—x2| 例3：已知方程5x2+ k x—6=0的一个根是2，求它的另一个根及k的值. （四）迁移运用 1．已知关于x的一元二次方程x2—mx+2m—1=0的两个实数根的平方各为23，求m的值. 2．已知α、β是方程x2+2x-7=0的两个实数根，求α2+3β2+4β的值. 已知关于x的一元二次方程x2-2kx+k2-2=0 求证：不论k为何值，方程总有两个不相等的实数根； 设x1，x2为方程的两个根，且满足x12-2kx1+2x1x2=5，求k的值. （五）心得交流。（教师引导，学生总结） （六）评测拓展 1、若x1、x2是一元二次方程x2-5x+6=0的两个根，则x1+ x2的值是（ ） A、1 B、5 C、-5 D、6 2、已知方程3x2-5x-7=0的两个根是x1，x2，则下列各式中正确的是（ ） A、x1+ x2=5， x1·x2 = 7 B、x1+ x2=—5，x1·x2 =—7 C、x1+ x2= ， x1·x2 =— D、x1+ x2=—，x1·x2 =— 3、若x1，x2是方程2x2-6x+3=0的两个根，则+的值为（ ） A、2 B、-2 C、 D、 4、若x1，x2一元二次方程x2-4x-c=0的两个根是，求另一个根及c. 5、设x1，x2是方程2x2-6x+3=0的两个根，求下列各式的值： （1）x12x2+x1x22 （2）– 6、若x1，x2是方程x2+6x+3=0的两个实数根，求+的值. 7、已知方程x2+5x+k=0的两根之差为3，求k的值. 8、已知关于x的方程（a2–1）x2–（a+1）x+1=0的两实数